funciones superiores

FUNCIONES SUPERIORES
DEL SISTEMA NERVIOSO
Dr RENE ALEJANDRO URON

FUNCIONES SUPERIORES
DEL CEREBRO
EL PENSAMIENTO: relaciona ideas, fijando la
atención consciente en alguna idea, hecho o fantasía.
APRENDIZAJE: obtención de información del medio
externo, que condiciona un comportamiento.
MEMORIA: es la capacidad de almacenar y retener la
información obtenida. 
MOTIVACIÓN: causa o estimulo quedetermina una
conducta.
EMOCIONES: son sensaciones agradables y
desagradables  que el individuo percibe.
LENGUAJE: expresión de ideas para comunicación
con nuestro entorno.
SUEÑO-VIGILIA: son modificaciones de la conciencia.

APRENDIZAJE
     


El aprendizaje es el proceso a través del cual se recibe
la información y se fija mediante la practica
Existen 2 tipos de aprendizaje: 

1.    Estimulocondicionado clásico
* Paulov
  El alimento en la boca => Salivación.
  Si previamente tocamos la campana => Animal
=>Salivación.
Mediante el aprendizaje  abrimos nuevas vías de
comunicación funcional entre receptores auditivos
y glándulas salivares. La falta de repetición debilita
el reflejo condicionado y se denomina extinción.  



2.    Estimulo condicionado instrumental
* Caja de Skiner
Aparece un estimulo de gratificación o castigo.
                            
Alimento
(gratificación)
 Est luminoso → Rata   
                                
Descarga eléctrica
(castigo)
 


APRENDIZAJE

INCOSCIENTEMENTE INCOMPETENTE
REFLEXIONAR
CONSCIENTEMENTE INCOMPETENTE
DESCUBRIR
CONSCIENTEMENTE COMPETENTE
PRACTICAR
INCOSCIENTEMENTE COMPETENTE
MEMORIZAR

MEMORIA


El ser humano incorpora deforma continua los hechos
aprendidos y los archiva en la memoria.



Esta función discriminativa la ejercen las zonas limbicas del
encéfalo que mediante cambios en la liberación de
neurotransmisores facilita o inhiben la transmisión en la
sinapsis.

Existen tres tipos de niveles de memoria:
1. Memoria inmediata o primaria
Mantiene la información de forma temporal y puede ser
transportada al 2ºnivel o ser sustituida por nueva
información


2. Memoria reciente o secundaria
La posibilidad de acceso a los recuerdos es mayor y requiere
de una modificación estructural bioquímica de las neuronas
que integran el circuito, para que se registre y no se olvide.
3. Memoria remota o terciaria
Esta constituida por el almacenamiento de registros de difícil
olvido, la capacidad de retención es grandey la velocidad de
acceso a los datos muy rápida.

MEMORIA

LOCALIZACIÓN DE LA
MEMORIA

 


Los registros (ennagramas) pueden ser
incorporados en diferentes y separadas áreas
corticales y subcorticales.

 


Los mecanismos de aprendizaje y memoria
resultan afectados, cuando se lesionan
grandes extensiones de la corteza cerebral.



El estudio de personas con enfermedades a
nivel de hipocampo,pusieron en evidencia
que la memoria remota resulta muy poco o
nada afectada, sin embargo, se pierde la
capacidad para incorporar nuevas
informaciones. Es probable que el papel del
hipocampo sea seleccionar los datos que
merezcan ser retenidos en la memoria.  

ALTERACIONES DE LA
MEMORIA



AMNESIA:
es una alteración de la memoria que
se manifiesta por una disminución
en la capacidad derecordar.

 


AMNESIA ANTERÓGRADA:
es la incapacidad de incorporar la
nueva memoria, aunque se
mantiene la memoria remota.



AMNESIA RETRÓGRADA: perdida
de la memoria almacenada en el
tiempo inmediato a una lesión
craneal, con perdida de conciencia.

MECANISMO DE
COMPORTAMIENTO: SISTEMA
LIMBICO
 


     El comportamiento de un individuo
abarca sus actuaciones y sus reacciones
ante los cambios delmedio en el que
habita.



     El análisis del comportamiento
“animal” observa fundamentalmente el
aspecto instintivo, mientras que en el
“hombre” desempeña un aspecto
importante la motivación.



     Aunque en el análisis del
comportamiento participa todo el S N.
Los mecanismos de adaptación se
controlan por conexiones entre el
hipotálamo y el sistema limbico.

COMPONENTES DEL
SISTEMA...