Funciones

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 49 – DICIEMBRE DE 2011

“EVOLUCIÓN DE LAS FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA”
AUTORÍA
JUAN SÁNCHEZ SÁNCHEZ
TEMÁTICA
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE, SALUD
ETAPA
EI, EP, ESO

Resumen
A lo largo de la historia, todas las culturas han practicado diversas actividades físicas con
diferentes intencionalidades. Ello ha desembocado en la actualidad enconsiderar dentro de los
currículos educativos de Educación Física diferentes funciones que debe cumplir esta área. Para
comprender la justificación de la Educación Física es tan importante conocer las funciones que
despliega en el desarrollo integral de los alumnos y alumnas, como analizar la evolución que dichas
funciones han experimentado hasta la actualidad.
Palabras clave
EducaciónFísica, Conocimiento, Anatómico-funcional, Expresión, Comunicación, Higiene, Competición,
Recreación, Compensación
1. INTRODUCCIÓN.
Actualmente, tanto en el marco legislativo de la L.O.E., como en sus predecesoras L.O.C.E. y
L.O.G.S.E., la Educación Física es considerada un área curricular más dentro de la ordenación
académica de las enseñanzas obligatorias en España. En los inicios educativos denuestro país, por
desgracia, la situación no se parecía en nada a la actual. Hubo momentos en los que no estaba incluida
en el sistema educativo, y cuando sí entró a formar parte de él no lo hizo con la misma consideración
que el resto de materias, ya que lo que primaba entonces era una educación basada en el desarrollo
intelectual y en los procesos cognitivos.
Recientemente, las sociedadesoccidentales han ido sufriendo vertiginosos cambios en cuanto a
estructuras sociales, culturales, políticas y económicas, lo que ha ido conformando poco a poco un
sistema educativo español donde la Educación Física tiene una especial relevancia e importancia. Esto
se ve reflejado en las diferentes concepciones y tendencias actuales de ésta área, las cuales abarcan
todos los aspectos beneficiososque se desarrollan dentro de ella relativos a la salud, la
psicomotricidad, el juego, los deportes, la expresión, la comunicación, las actividades en la naturaleza y
la condición física.
Pero lo que justifica verdaderamente la inclusión de la Educación Física dentro del actual sistema
educativo, es el amplísimo espectro de funciones que cumple para el correcto desarrollo integral de
1
C/Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 49 – DICIEMBRE DE 2011

nuestros alumnos a alumnas. Es deber y potencialidad de la Educación Física cumplir labores
educativas de Conocimiento, Anatómico-funcional, Estética y Expresiva, Comunicativa y de Relación,
Higiénica, Agonística, Catártica y Hedonista, y de Compensación.
Pasamosentonces a estudiar cada una de estas funciones de la Educación Física analizando en
un principio la concepción fundamental que presenta cada una de ellas, describiendo su evolución
histórica e importancia social, y exponiendo los fundamentos que justifican su contemplación práctica
en nuestras clases diarias.
2. FUNCIÓN DE CONOCIMIENTO.
Es a través del movimiento como los seres humanos, ya ennuestras primeras edades,
empezamos a descubrir el mundo que nos rodea. Se podría decir entonces que el movimiento en sí
constituye el principal instrumento de conocimiento; pero no solo de nuestro entorno físico, sino que
además nos permite conocer y ahondar en nuestro entorno personal y en el de los demás. Además, con
la ayuda de la organización de las percepciones sensoriomotrices, elindividuo va tomando conciencia
de su propio cuerpo, por lo que las experiencias motrices vividas constituyen un medio idóneo para la
adquisición de todo tipo de conocimientos. Es esta una función de vital importancia ya que no se queda
en el papel de la Educación Física como contenido en sí, sino que amplía su practicidad como
instrumento válido para la adquisición del resto de contenidos...