funciones

Funciones De La Educación Inicial
Avances Y Perspectivas De La Educación Inicial En Latinoamérica Y República Dominicana
El Currículo Revisado Y Actualizado
Favorecer las capacidades de losniños/s para que sean capaces de imaginar, crear, cuestionar, plantear soluciones, colaborar entre otras habilidades.
Finales del siglo XIX y principios del XX, surge la escuela nueva o activa, colocandoal niño como centro de la actividad pedagógica, reconociendo su rol activo, coloca al maestro como auxiliar en el procesos de aprendizaje y la escuela como la institución que prepara al niño y la niñapara la vida social.
Ejecución de los principios de cada actividad que realizamos.
Propiciar la formación integral de los niños/as y el logro de los aprendizajes significativo.
Durante el siglo XX,la psicología cognitiva representada por Piaget, vigotsky, Bruner y Ausubel, Montessori, entre otros, hicieron aportes que impulsaron la creación de nuevos modelos y enfoques, que han enriquecido laeducación en general y de manera particular la educación inicial.
Desarrollo de cada uno de las competencias planificadas.
Promover el desarrollo delas competencias fundamentales.
Declaración de laconferencia mundial en Jomtien, Tailandia, 1990. “Educación para todos”
Uno de los acuerdo de esta conferencia fue sustituir el concepto de pre-escolar, por educación “inicial” focalizando laatención educativa desde los primeros años de la vida del niño y la niña.
El aprendizaje comienza al nacer.
Desarrollo de cada uno de las competencias planificadas.
Desarrollar sus capacidadescognoscitivas dl lenguaje físico motrices y socioemocionales.
Conferencia mundial en Dakar, Senegal, 2000. Educación para todos, se reitera la importancia de la educación inicial con calidad.
Declaración delos objetivos del milenio, 2000
Compromiso hemisférico por la educación de la primera infancia, V reunión de ministros de educación reunidos en Cartagena de indias, Colombia organizado por la OEA,...