FUNDA 4

REGLA DE TRES, RAZONES Y PROPORCIONES







ANA MARIA CARVAJAL ALFONSO










UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
SOGAMOSO
2015
REGLA DE TRES,RAZONES Y PROPORCIONES





ANA MARIA CARVAJAL ALFONSO





LIC. LUIS ANGEL FONSCA CORREA






UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
SOGAMOSO
2015
INTRODUCCIONEn la vida corriente utilizamos el término proporción con distintos sentidos, cuando decimos que alguien está bien proporcionado damos a este término un sentido de armonía y estética: "este niño hacrecido mucho, pero está bien proporcionado. La aplicación la proporcionalidad se da en todos los campos, teniendo una completa cobertura a las problemáticas cotidianas.

A continuación presentamosuna síntesis por medio de organizadores gráficos acerca de la proporcionalidad y el desarrollo del taller aplicativo propuesto.














OBJETIVOS

Objetivo general:
Identificar los aspectos másimportantes de la regla de tres con sus características.

Objetivos específicos:
Analizar el proceso de la proporcionalidad en la vivencia cotidiana
Aplicar la proporcionalidad en los problemaspropuestos
























DESARROLLO DE CONTENIDO













1. MAPA CONCEPTUAL SOBRE TEMATICA



PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSAMENTE

Geometría Matemáticas
FísicaEconomía





























REGLA DE TRES, RAZONES Y PROPORCIONES
I. Resuelva los siguientes problemas

1. Dos ruedas están unidas por una correa transmisora. La primera tiene un radio de 25cm y la segunda de 75 cm. Cuando la primera ha dado 300 vueltas, ¿cuántas vueltas habrá dado la segunda?

Solución:

75 25
300 x

Es decir se aplica la regla directa

300 x 25 = 7500

300÷ 75 = 4


Solución: La segunda rueda dio 100 vueltas

2. Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 días por 792 €. ¿Cuánto costará el hotel de 15 personas durante ocho días?

15 8...