Fundacion universitaria del area andina

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA

ESPECIALIZACION EN GERENCIA EN SALUD OCUPACIONAL

GUÍA DE APRENDIZAJE PRINCIPIOS DE SALUD OCUPACIONAL Y MEDICINA DEL TRABAJO

AUTORES

FERNANDO VALDERRAMA M. MD FRANCISCO ALEJANDRO ARANGO CASTRO. MD Especialistas en Gerencia en Salud Ocupacional

BOGOTA 2.008

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CONTENIDOS
PRESENTACIÓN OBJETIVOS GeneralesEspecificos JUSTIFICACIÓN
METODOLOGÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA E INDICACIONES

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CONTENIDOS TEMÁTICOS UNIDAD UNO 11 1. GENERALIDADES DE RIESGOS PROFESIONALES. • Accidente de Trabajo • Enfermedad Profesional UNIDAD DOS 2. TOXICOLOGÍA CLINICA UNIDAD TRES 3. JUNTAS DE CALIFICACIÓN DE INVALIDEZ. 25 22

EVALUACION REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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PRESENTACIÓN

El Programade Especialización en Gerencia en Salud Ocupacional presenta la guía pedagógica correspondiente al módulo “ Principios en Salud Ocupacional “, contenida en el bloque de formación profesional, perteneciente al primer período académico. Este módulo tiene 2 créditos y se encuentra en el mismo período con los bloques de Formación Humanística y Formación Investigativa. Este módulo lo llevará a unrecorrido desde el origen de la Medicina del Trabajo, pasando por la Legislación, Riesgos Profesionales, la investigación en Toxicología y las evaluaciones médicas ocupacionales. Esta guía busca ubicarlo, para que comprenda y desarrolle destrezas y habilidades que pueda utilizar como herramienta en el momento de desempeñarse como especialista. La presente guía se ha estructurado de forma tal que elproceso de enseñanza aprendizaje que debe tener el estudiante sea de fácil entendimiento, didáctico, de secuencia lógica, articulándose con cada una de las partes que la conforman: En primer término se ubica la PRESENTACIÓN de la guía, donde va a encontrar una breve introducción al módulo . Se explican los OBJETIVOS desde el objetivo general que señala el camino a lograr con el desarrollo de la guía,hasta el desarrollo de los objetivos cognitivos que el estudiante debe cumplir, es decir, lo relacionado con la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades mentales abarcando el proceso de memorización, abstracción, análisis y solución de problemas. En la JUSTIFICACIÓN se establece la importancia del módulo, los conocimientos que va a adquirir el estudiante mediante el desarrollodel documento y finalmente se presenta el contenido de la guía de manera general. La METODOLOGÍA del sistema pedagógico de educación a distancia, da a conocer al estudiante paso a paso los procesos que debe adelantar para el desarrollo de la guía. Las INDICACIONES GENÉRICAS comprenden toda la información necesaria y recomendaciones pertinentes para el adecuado desarrollo de la guía.

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En lasUNIDADES DE APRENDIZAJE, el estudiante encontrará las actividades a desarrollar desde los tres momentos de aprendizaje (autónomo, colaborativo y tutorial), de cada una de las unidades que contiene la guía. El sistema de EVALUACIÓN tiene como finalidad establecer unos criterios de medición para determinar el cumplimiento de las competencias propuestas en la guía e identificar falencias que seráncorregidas por parte del docente para garantizar la adquisición de conocimiento por parte del estudiante. La BIBLIOGRAFÍA especifica los textos que el estudiante puede consultar como material de apoyo para el desarrollo de la guía pedagógica durante su proceso de aprendizaje autónomo y colaborativo. En cuanto a los DOCUMENTOS que debe presentar el estudiante de las actividades desarrolladas en losdiversos momentos de aprendizaje (autónomo, colaborativo y tutorial), encontrará un cuadro con el listado de los trabajos que debe presentar para su respectiva evaluación. Este punto debe ser claro, pues muchos de estos productos serán un elemento indispensable para evaluar el proceso.

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OBJETIVOS
General • Brindar conocimientos teóricos que permitan a los estudiantes participar en el...