Fundamentación Psicopedagógica

Fundamentación psicopedagógica de los Cursos y Talleres en línea. El Modelo Educativo de Capacitación y Actualización Docente, está enmarcado dentro del segundo objetivo, el fortalecimiento de la capacitación y actualización de docentes. La propuesta de este modelo demanda al participante: la capacidad de reflexionar sobre su experiencia docente para sistematizarla y fundamentarla con base en losaprendizajes adquiridos y en los paradigmas pedagógicos, la capacidad de adaptar, cambiar, reelaborar actividades, a través de la capacitación y actualización dentro del marco de la investigación de los avances de la ciencia y la tecnología, que le permita responder a las necesidades del trabajo docente desarrollando al máximo sus capacidades de creatividad y comunicación. Los cursos y talleresestán divididos por temáticas: Capacitación Cómputo básico: Cursos “Cualquier texto es un pretexto”, “Hoja de Cálculo I y II” Actualización: Talleres de “Estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía, la Ciencia, la Biología, la Educación Cívica y Ética, la Educación Artística, la Historia, el Español, las Matemáticas, Psicomotricidad, Creatividad y Evaluación del Aprendizaje” TecnologíaEducativa: Coordinadores de Círculos de Aprendizaje, Elaboración de Proyectos en Internet, Elaboración de Cursos en Línea, Elaboración de Páginas Web con Editor, Instructores a Distancia. Para los padres de familia: “Escuela para Padres: desarrollo afectivo” y “Escuela para Padres: desarrollo social”. Para los directivos: “Papel de los Directores en Red Escolar” y “Servicios Educativos en laRed”. La actualización como actividad formativa contribuye al desarrollo profesional de los maestros en servicio, sus propósitos son la consolidación y la puesta al día de los conocimientos científicos y humanísticos que los maestros requieren para conducir el aprendizaje de los diversos contenidos programáticos de la enseñanza preescolar, primaria, secundaria, especial y física. Igualmente propicia eldesarrollo de las capacidades didácticas, la creatividad y el conocimiento de las relaciones escolares y sociales que influyen directamente sobre el proceso enseñanza – aprendizaje. La capacitación como actividad formativa de tipo compensatorio, habilita al profesor en servicio para el manejo de herramientas cómputo básico para su uso personal y para implementarlas en su quehacer cotidiano comoparte de la formación de los alumnos a su cargo.

Ambas opciones giran en torno a la práctica docente de los maestros, conforme a las propuestas y contenidos de los nuevos planes y programas de estudio del nivel correspondiente; se ofrecen como curso y talleres, en línea y a distancia, para los docentes de toda la República Mexicana, en forma asincrónica, tomando en cuenta los tiempos yactividades de los profesores en el ámbito escolar; con el modelo interactivo uno a uno, o uno a varios, para propiciar el intercambio colaborativo de observaciones, aportaciones y sugerencias al trabajo del otro; con una asesoría permanente, por parte del responsable titular del curso o taller y de su instructor externo. Estos cursos y talleres se fundamenta en varios de los paradigmas psicopedagógicosque explican como los seres humanos construyen el conocimiento. Los indicadores que permiten desarrollar esta fundamentación son: Alumnos: los participantes, son los docentes en servicio que se inscriben a los cursos de capacitación y actualización Maestros: los maestros o coordinadores o asesores son: el responsable titular del curso y los instructores externos encargados de asesorar a cada grupode participantes Enseñanza: se da en una situación interactiva y de trabajo cooperativo en línea y a distancia, mediado por el coordinador que orienta la enseñanza para propiciar situaciones instruccionales que permitan poner al alumno en contacto directo con el objeto de conocimiento; asimismo, se promueve el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades y estrategias de tipo...