Fundamentaci 1





Fundamentación 
El Diseño Curricular propone para Primer Ciclo, qué seleccionemos algún aspecto significativo de la vida cotidiana de los niños/as, dicho contenido a ser abordado en esta secuencia será:
“La vida familiar y social de distintos grupos del pasado cercano, y el tema transversal seria  para dicho contenido, los juegos y juguetes del pasado y del presente cercano”
El cual Sepropone el tratamiento de aspectos de la vida cotidiana en un momento del pasado cercano, focalizando particularmente en aspectos que hacen a la infancia. La infancia de los  abuelos o de los padres que jugaban cuando eran pequeños y a que juegan ellos (los niños/as ahora) hoy.( ver este párrafo, no hay cohesión) Pero también es interesante acercarlos a la parcialidad de esos cambios, ya que asícomo es posible observar la desaparición de ciertos juegos y juguetes, es fácil constatar que algunos perduran gracias a su transmisión de una generación a otra. Por otra parte, el análisis de los cambios y las permanencias permite que los alumnos se pregunten sobre sus propios juegos y juguetes (dónde, con quiénes, a qué y con qué juegan), dado que es una práctica tan cotidiana que muchas veces pasainadvertida.
Al tiempo que los alumnos indagan los cambios y las permanencias en los juegos y los juguetes, van aprendiendo a realizar entrevistas y a buscar y obtener información mediante la observación de objetos antiguos y fotografías. En este proceso se inician también en el conocimiento y la valoración de los juguetes como parte de la memoria familiar y colectiva.
Por último, y muyespecialmente, en la medida que los alumnos de primer grado(año)  conocen cuáles han sido los juegos y juguetes preferidos por sus abuelos, enriquecen sus propios juegos, aprendiendo nuevos o encontrando variantes para algunos que ya conocían. Asimismo, en el juego de los niños se irán suscitando nuevos interrogantes respecto de los juegos de sus abuelos, posibles de ser retomados a lo largo de lasdiferentes actividades. Para comenzar presentaremos una narración, que refleja la vida familiar, confeccionaremos fotografías que permitan recrear  diferentes familias. El docente deberá guiar con preguntas para orientar los propósitos de la actividad propuesta para la construcción de las comparaciones entre el pasado, el presente y conceptos como cambios y continuidades.
 En esta propuesta didácticatambién abordará el trabajo de las Efemérides: 20 de junio “Conmemoración del fallecimiento de Manuel Belgrano, creador de la bandera Argentina” y “9 de julio Día de la Independencia”. A partir de las cuales se buscará articular los contenidos vinculados con los valores, con la identidad y alteridad, con normas que intentan regular la vida en sociedad. 
Diseño curricular para la EducaciónPrimaria. 1° ciclo. Ciencias Sociales. 2008 
Núcleos de aprendizaje prioritarios nivel inicial (NAP), volumen 1 “juegos y juguetes”.
Propósitos 
* Ofrecer la posibilidad de observar y explorar diversos juegos y juguetes que jugaban sus abuelos.
* Fomentar el sentimiento patriótico y el respeto por los símbolos Patrios.
Contenidos 
* Cambios y permanencias entre los juegos y los juguetes que jugabanlos abuelos cuando eran pequeños y los que juegan en la actualidad.(quienes habría que aclarar, los niños….)
*  Observación sistemática de fotografías y juguetes antiguos. (esto me parece que es una estrategia, que se vas a utilizar)
*  Elaboración y realización de entrevistas. ( esto me parece que es otra estrategia, que vas a utilizar, no contenido)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: 
* Observacióndirecta de imágenes; 
* Trabajo en grupo; 
* Lectura en voz alta por parte del docente y los niños/as; 
* Diálogos y puesta en común entre el docente y los niños/as, o bien entre sus pares. 
* Trabajo manual: confeccionar, decorar la bandera Argentina y armar un balero con elementos descartables. 
RECURSOS: 
* Útiles escolares de uso cotidiano 
* Fotocopias 
* Fotografías o imágenes 
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