FUNDAMENTACI N

FUNDAMENTACIÓN
Las matemáticas tienen el enfoque problematizador, el cual se basa en que el aprendizaje de los estudiantes es a través de la resolución de problemas, los cuales podrán resolver en suvida cotidiana, puesto que son conocimientos útiles para la vida de cualquier ser humano en sociedad.

En base a esto podemos incluir la teoría de David Ausubel del aprendizaje significativo, algomuy presente en el aprendizaje de los contenidos de la asignatura de matemáticas, sea el plan de estudios que sea. Esta teoría nos maneja que para que se genere un aprendizaje significativo, sonnecesarios 2 tipos de conocimientos; uno que el estudiante ya posee y el otro que el docente le facilitará, que al unirse, se forma el conocimiento significativo siempre y cuando el estudiante hayaasimilado el nuevo conocimiento a través del docente.

Para que se pueda dar lo anterior, se hace presente el constructivismo que es una corriente pedagógica que se basa en que el docente facilite lasherramientas para que el estudiante construya su propio conocimiento, la cual es la corriente más aceptada en la mayoría de las escuelas del país, como una de las mejores corrientes pedagógicas que eldocente puede usar en su labor docente.

Para culminar se tiene que evaluar y esta palabra quizá sea muy usual en las escuela, pero es una de las actividades en las que el docente tiene que valerse dediversas herramientas, recursos, situaciones, etc., para poder llevarla a cabo de la mejor manera posible. La evaluación es algo muy complejo, puesto que se encuentran muchas ramificaciones de estas, perolas más usadas por el docente, en la asignatura de matemáticas son: la evaluación cualitativa y cuantitativa. La primera hace hincapié en las cualidades demostradas por los estudiantes en lassesiones de aprendizaje y que el docentes evalúa, principalmente a través de recursos como la rúbrica con diversas manifestaciones que el docente puede manejar dependiendo de los aspectos que el quiera...