Fundamentacic3b3n Psicopedagc3b3gica Copia

Fundamentación Psicopedagógica, Para la Elaboración de un Plan de Clases
Este material va dirigido a los colegas docentes del CURC, en el cual propongo las ideas básicas para la elaboración de un Plan de Clases, el cual puede ser utilizado para cualquier asignatura. La Didáctica es La ciencia que estudia el Proceso de Enseñanza Aprendizaje, PEA, en su análisis se distinguen sus componentesy categorías didácticas. La concepción sistémica de estos componentes académicos y las categorías didácticas constituyen una importante condición para el logro de un proceso docente educativo instructivo, educativo y desarrollador, en una universidad pertinente para el presente y para el futuro, por lo que rebasa los límites del aula universitaria y se inserta en las organizaciones productivas, deservicios, donde lo académico, lo profesional y lo investigativo se articulan en un todo único.
Los componentes del PEA en la Educación Superior son:
Componente académico
Componente laboral
Componente investigativo
Componentes Académicos
El propósito fundamental es desarrollar las formas de enseñanza o el modelo pedagógico, de la actividad académica desarrolladora y educativa: Conferencia,clases prácticas, seminarios, clases de encuentro, practica laboratorio. Estos componentes deben ser concebidos como un sistema de manera que no exista divorcio entre la teoría y la práctica y se propicie el desarrollo de las habilidades profesionales correspondientes.
Conferencia: Persigue el objetivo de orientar y formar al estudiante en la rama del saber o ciencia de la profesión.
Clases Prácticas:Persigue el objetivo de que los estudiantes dominen el contenido, en el desarrollo de las mismas se aplican métodos, se ejercita el objeto de trabajo, para acercarlo a los problemas profesionales, y el desarrollo de habilidades correspondientes y su integración para la solución a las nuevas variantes introducidas.
Seminarios: El objetivo del estudiante, bajo la guía del profesor, discutan,valoren, analicen y generalicen contenidos, son evaluativos, Se les crea habilidades básicas, como expresión oral, estudios independientes, resúmenes después de revisar bibliografías, para el desempeño profesional futuro.
Clases de encuentro: Tiene como objetivo aclaración de dudas correspondientes al contenido, se pueden realizar debates, ejercitación de contenidos, evaluación y introducción a nuevoscontenidos, orientar estudios independientes.
Prácticas de Laboratorio: El Objetivo que persigue que el estudiante domine el método experimental de la rama del saber, se adquieren nuevas habilidades y dominen el contenido impartido hasta el momento.
Componente Actividad Laboral
Tiene por objetivo que el estudiante se apropie de las habilidades que conforman el método de trabajo de la profesión yson: Práctica laboral, el taller.
Practica Laboral: Esta establecido en el curriculum de la carrera, con horas, frecuencias, y objetivos, el estudiante se enfrenta a la realidad de la profesión, y se realiza en las empresa de la zona.
El Taller: Es una forma donde el estudiante integra conocimientos y habilidades ya sea individual o en equipos, a través de una participación activa, en la solución delos problemas planteados, se integran los conocimientos de otras asignaturas para buscar una variante de solución.
Componente Actividad Investigativa
Tiene como objetivo la integración de los métodos de trabajo de la ciencia, objeto de la profesión, hace uso de metodología de la investigación científica como instrumento que lo prepara para desarrollar más eficientemente su profesión en lasolución de problemas y tenemos: Los trabajos do proyectos, los trabajos de diploma o tesis de grado.
Los Trabajos o Proyectos de Curso: Se aplican los métodos de trabajo de la profesión, tiene como objetivo integrar los conocimientos y habilidades, correspondiente a su nivel académico.
Los Trabajos de Diploma o Tesis de Grado: Su objetivo es integrar los conocimientos y habilidades adquiridas en los...