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FUNDAMENTACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES.


La enseñanza de las Ciencias Sociales, tiene como objetivo concientizar a los hombres de sus problemas y conflictos que surgen de vivir en una sociedad en un espacio y tiempo determinado, a la búsqueda de alternativas, a la capacidad de deliberación y decisión, y de transformar.
Según los cánones de hoy, el abordaje de las Ciencias Sociales deberealizarse desde un enfoque crítico, favoreciendo la construcción de personas emancipadoras que actúen de forma responsable y reflexiva. Por esto surge la necesidad de la interdisciplinariedad entre las distintas disciplinas que componen las Ciencias Sociales.
Por otro lado, también se cree necesario el análisis de los fenómenos sociales desde la problematización y complejidad, teniendo encuenta como punto de partida la realidad compleja de los niños.
Las Ciencias Sociales es un campo de conocimiento muy complejo ya que abarca muchas disciplinas: (historia, geografía y construcción de la ciudadanía), estas se relacionan entre sí, se enriquecen pero sin perder sus especificidad propia.
Todas estas disciplinas estudian al hombre considerándolo un sujeto social que se ubica en un espaciogeográfico y en un determinado tiempo histórico.
Estos tres macro conceptos: sujeto social, espacio y tiempo, son básicos en la construcción de explicaciones y generalizaciones dentro del campo de las Ciencias Sociales, son la base de las Ciencias Sociales, son los que se construyen durante toda la escolarización.
Resulta fundamental destacar que al proponer diversas actividades en el área delas Ciencias Sociales, se persigue un objetivo primordial; brindar a los alumnos herramientas necesarias, para comprender la realidad social en la que se encuentra inmerso. Esto implica, trabajar con los tres macro conceptos anteriormente mencionados.
Pilar Benejam explica que los macro conceptos, se deben abordar desde los denominados “conceptos clave”. Éstos son los conceptos que están pordetrás de todas nuestras construcciones, por detrás de los contenidos que aparecen en los programas escolares.



Los conceptos clave que expone la autora son:
Racionalidad – irracionalidad.
Cambios y permanencias.
Diferenciación → diversidad y desigualdad.
Conflicto.
Interrelación.
Organización social.
Multicausalidad.

También es importante no perder de vista la importancia del uso deimágenes en la enseñanza de las ciencias sociales. Estas son fundamental para la construcción de conceptos ya que son un recurso didáctico que funcionan como motor de interés, como testimonio, como un “testigo ocular”1
Según Elina Rostán, el trabajo con fuentes nos sitúa plenamente en el campo del investigador.
Es importante destacar que cualquier opción que obvie las fuentes de informaciónimplica una simple información unidireccional que el alumno deberá aceptar de manera dogmática y por lo tanto difícilmente será significativa.

HISTORIA.
La historia tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad, estudiando e interpretando la vida del hombre como sujeto social a través del tiempo y en diferentes espacios, abarcándolo en todos sus aspectos. Constituye un proceso dinámicodonde siempre ocurren cambios.
Es pertinente recalcar que la enseñanza de la Historia contribuye a la construcción de identidad, teniendo en cuenta la historia colectiva de una comunidad, sin olvidar tiempos y aportes.
El niño al ingresar a la escuela, tiene algunos conceptos intuitivos sobre el tiempo, los cuales muchas veces son imprecisos, sus nociones no son exactas por su corta edad yexperiencia de vida.
La enseñanza de la temporalidad humana es uno de los elementos fundamentales del quehacer docente y de la Historia.
El tiempo es uno de los pilares del pensamiento, de las vivencias humanas y sociales y es la esencia del conocimiento histórico. Los niños deben ir construyendo la idea no sólo de una historia cronológica, sino la de tiempo histórico, en el que el proceso a través...