fundamentacion de cuantitativa

Fundamentación

La sexualidad es un tema de gran relevancia e importancia en todo contexto que se trate, ya que este implica el generar conocimientos e ideas a cerca de todo lo que conlleva el termino de sexualidad. Es por esto que la sociedad busca que desde pequeño se inculque una formación hacia este tema, que va desde la educación preescolar hasta el nivel medio superior como una materia queinfunde en los estudiantes el conocimiento del tema para generar una conducta buena en término de sexualidad y esta sea de aprovechamiento en su vida adulta.
El hablar de sexualidad en estos tiempos ya no es un tema tabú (aunque si por parte de las familias tradicionalistas) ya que las escuelas son las encargadas de difundir la información que ella engloba. La escuela, por su parte se hamostrado disponible para desarrollar programas de educación sexual, lo ha hecho frecuentemente sustituyendo a la familia y en general con fórmulas puramente informativas. A veces se llega a una verdadera deformación de las conciencias. Los mismos padres, a causa de las dificultades y por la propia falta de preparación, han renunciado en muchos casos a su tarea en este campo o han querido delegarla aotros.
De aquí es la responsabilidad de los impartidores de la materia sepan y tengan las herramientas necesaria para generar los conocimientos de los educandos. Son los docentes que se han tomado la libertad de enseñar la sexualidad.
Importante es el mencionar que durante la adolescencia, las y los jóvenes empiezan a cuestionarse lo que ha aprendido de quienes lo rodean, como lo son, sus padres,maestros, etc. Empieza a percibir el mundo con sus propios juicios y valores, buscando libertad, pero sin mucha responsabilidad, es una lucha entre lo que nombró Peter Blos como el conflicto dependencia-independencia, el cual se explica de que el adolescente quiere ser independiente pero quiere regresar a la confianza de permanecer en el hogar. De esto podemos ver que quieren comerse el mundo apuños, vivir en los límites de los riesgos, atreverse a ser de forma impulsiva más que racional. Todo esto es parte de la etapa o del proceso de adaptación al mundo real.(Psic. José Alejandro Quintanilla Ceja.)
"La sexualidad es el más delicado de los comportamientos humanos. Exige cualidades de inteligencia, equilibrio, desprendimiento interior y generosidad. La sexualidad es el único terreno en elcual resulta imposible hacer trampas".( PierreDaco)
Tomando la cita de este autor, y los muchos estudios científicos que se han realizado en cuanto a la sexualidad humana y de los adolescentes, podemos decir, que es una de las conductas que más pone en juego la vida e integridad de las personas.

Como se puede ver la educación queda en mano de las escuelas, estas son las encargadas de brindarinformación así como orientar a los jóvenes. Donde la sexualidad es abordada desde diversas perspectivas, las cuales van desde la literatura hasta las disciplinas científicas como la sexología (Barthes, 1982; Bataille, 1997; Alberoni, 2006).

La psicología evolutiva destaca las características de los individuos como seres sexuados, los impulsos sexuales y las diferencias en el comportamiento entre losgéneros (Coleman, 1985; Delval, 1994). La educación sexual, por su lado, está dirigida al logro de una salud sexual y reproductiva, sobre todo a la detección de factores de riesgo y prevención de problemas como el embarazo temprano o la propagación de enfermedades como el VIH sida (Donas,2001; Guzmán et al., 2001). Como lo mencionan los autores la sexualidad va mas allá de conceptos y frases deconocimientos momentáneos si no su propósito principal es crear en los educando una aprendizaje significativo. Esto es lo que buscan las escuelas con sus alumnos en términos de sexualidad.

Esto nos remonta a preguntarnos si ¿todos los estudiantes adquieren el mismo enfoque del término de sexualidad?, ¿cuál es la perspectiva que ellos se crean de acuerdo a los conocimientos que se les brindan?...