Fundamentacion de proyecto de educativo

FUNDAMENTACIÓN
Integrar y acercar los contenidos a los alumnos, resulta una tarea cada vez más compleja y difícil para los docentes.  En la mayoría de los casos tales acercamientos son “azarosos” “arbitrarios”, casi “forzados”.  Frente a una realidad cada vez más compleja y permanentemente cambiante, lograr aprendizajes significativos se torna una empresa complicada y no siempre exitosa.

Sibien los avances tecnológicos ponen cada vez mas recursos al alcance del hombre, específicamente en aquellos medios socio-económicamente que pueden tomar contacto con ellos, es también verdad que cada vez utilizamos menos nuestros sentidos y nuestro cuerpo en si para percibir todo lo que nos rodea.  A medida que crecemos, transformamos conceptos sencillos de la realidad en análisis abstractos,extensos, atiborrados de palabras complejas de difícil interpretación.   Nos preocupamos cada vez más por el decir y menos por el sentir.
Por sentir es necesario estar presente, estar ahí, pasar del rol pasivo al activo.  Ver, tocar, hacer, compartir, aprehender, tomar, agarrar, hacer a la realidad parte de uno para volver a ella, dándole un significado nuevo y propio.

Desde este lugarconsideramos valiosa la experiencia del turismo educativo.  Vivir la experiencia de aprender en destinos naturales, históricos y culturales del país.  Sentir y saber, una muy buena combinación para acercarnos a la realidad que debe ser aprendida.  Para maravillarnos con la naturaleza y sentirnos obligados a participar en su cuidado y protección, para comprender el pasado desde la perspectiva de a partir deel construir un futuro mejor, para analizar las diferentes realidades socio-económicas, culturales que abarca nuestro país y desde allí vivenciar la posibilidad de convivir en una sociedad democrática, basada en el respeto por todos y cada uno de los ciudadanos que habitan nuestro suelo.

Tanto desde las necesidades de los últimos y sus operaciones de pensamiento, como desde la funciónmediatizadota de la escuela, la propuesta pedagógica más adecuada sería aquella que apunte a la integración y significatividad de los saberes.
Pero los docentes por si solos no pueden garantizar la significatividad de los conocimientos sino se concreta además con proyectos institucionales integrales e integradores.  Como dice Carlos Cullen “…si la escuela es un orden fragmentado internamente y aislado delmedio donde se inserta, es prácticamente imposible la viabilidad pedagógica de un currículo realmente integrado y significativo, por muy bien formulado que esté…”.
A modo de síntesis, creemos que la posibilidad de realizar un viaje de estudios se justifica por las siguientes razones.
Permite abordar el conocimiento de la realidad como un todo, como una unidad significativa y significante apartir de la diversidad.
Facilita la aprehensión de los conocimientos, el abrir un abanico de posibilidades innumerables de acercarse a ella, sin la primacía de lo escrito o dicho por otros como única versión autorizada de la realidad.
Promueve la participación y el compromiso, instancias fundamentales en la formación de un hombre transformador de su medio y generador de nuevas propuestas.
Puededar mejores respuestas a un adolescente, que atraviesa, hoy con más fuerza que nunca, una crisis de identidad y que está en constante búsqueda para integrar los vínculos que los constituyen.
Favorece el trabajo cooperativo y compartido, lo que supone: opinar, confrontar, lograr acuerdos, tomar decisiones conjuntas, respetar las mayorías, etc., desde el ámbito de la convivencia cotidiana y laexperiencia grupal, en un hábitat diferente al habitual.
Favorece la inclusión y tratamiento de ideas y cuestiones que, más preocupan e interesan a los alumnos y a la sociedad y que muchas veces trascienden los límites de una materia en particular.
Posibilita incorporar dimensiones conflictivas de la realidad y de la cultura develando los fuertes desacuerdos y enfrentamientos entre las distintas...