Fundamentacion Desde La Jurisprudencia Del Artiulo 67 "El Derecho A Al Educación" Con Relacion Al Artículo 44 Y Los Tratados Intrnacionales
Páginas: 8 (1894 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2012
FUNDAMENTACION DESDE LA JURISPRUDENCIA Y LA DOCTRINA DEL ARTICULO 67 SOBRE “EL DERECHO A LA EDUCACIÓN” EN ARMONIA CON EL ARTICULO 44 Y LOS TRATADOS INTERNACIONALES
Andrés Felipe Ramirez Agudelo
Universidad libre
Derecho
1b
Cali
2012
FUNDAMENTACION DESDE LA JURISPRUDENCIA Y LA DOCTRINA DEL ARTICULO 67 SOBRE “EL DERECHO A LA EDUCACIÓN” EN ARMONIA CON EL ARTICULO44 Y LOS TRATADOS INTERNACIONALES
Andrés Felipe Ramirez Agudelo
Profesor:
Héctor Alfonso Moreno Parra
PHd en Realidad Política de la Universidad Nacional de España
Universidad libre
Derecho
1b
Cali
2012
FUNDAMENTACION DESDE LA JURISPRUDENCIA Y LA DOCTRINA DEL ARTICULO 67 SOBRE “EL DERECHO A LA EDUCACIÓN” EN ARMONIA CON EL ARTICULO 44 Y LOS TRATADOSINTERNACIONALES
El derecho consagrado en el artículo 67 de nuestra carta política expresa específicos elementos relevantes los cuales dos de ellos son la obligatoriedad y la gratuidad de la educación como esencia de permitir un avance cultural, científico, social, económico dentro del sistema social. Por esto es preciso resaltar como la corte se pronuncia sobre estos dos factores en su sentencia c-376del 2010:
Obligatoriedad. El elemento de obligatoriedad sirve para destacar el hecho de que ni los padres ni los tutores, ni el Estado, tienen derecho a tratar como optativa la decisión de si el niño debería tener acceso a la enseñanza primaria. Análogamente, la prohibición de la discriminación por motivo de sexo en el acceso a la educación, que se exige también en los artículos 2 y 3 delPacto, queda puesta más de relieve por esta exigencia. Sin embargo, debería subrayarse que la obligatoriedad solamente se puede justificar si la educación ofrecida es de calidad adecuada, es pertinente para el niño y promueve la realización de otros derechos del niño.
Gratuidad. El carácter de este requisito es inequívoco. El derecho se formula de manera expresa para asegurar ladisponibilidad de la enseñanza primaria gratuita para el niño, los padres o los tutores. Los derechos de matrícula impuestos por el Gobierno, las autoridades locales o la escuela, así como otros costos directos, son desincentivos del disfrute del derecho que pueden poner en peligro su realización. Con frecuencia pueden tener también efectos altamente regresivos. Su eliminación es una cuestión que debe sertratada en el necesario plan de acción. Los gastos indirectos, tales como los derechos obligatorios cargados a los padres (que en ocasiones se presentan como voluntarios cuando de hecho no lo son) o la obligación de llevar un uniforme relativamente caro, también pueden entrar en la misma categoría. Otros gastos indirectos pueden ser permisibles, a reserva de que el Comité los examine caso porcaso. Esta disposición no está en modo alguno en conflicto con el derecho reconocido en el párrafo 3 del artículo 13 del Pacto para los padres y los tutores "de escoger para sus hijos o pupilos escuelas distintas de las creadas por las autoridades públicas"
Con estos elementos la constitución está garantizando que todos los niños tengan acceso a la educación, que no haya excusas de ir a laescuela o colegio, que se promulgué el aprendizaje, que se materialice este derecho de prestación que queda corto en el papel, que se busque satisfacer ese anhelo de prosperidad por la vías legales.
La doctrina internacional se promulga enfatizándose sobre el segundo elemento de la gratuidad disponiendo lo siguiente:
“La base del derecho a la educación es un sistema en el que la educación seagratuita en los lugares en donde se imparte, como ejercicio de un derecho y no en función de la capacidad de cada uno para costeársela. En virtud de la normativa de derechos humanos los gobiernos tienen la obligación de financiar adecuadamente la educación para que los niños no deban pagar por su escolarización ni se les prive de ella por falta de recursos. Los niños no pueden esperar hasta que...
Andrés Felipe Ramirez Agudelo
Universidad libre
Derecho
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Cali
2012
FUNDAMENTACION DESDE LA JURISPRUDENCIA Y LA DOCTRINA DEL ARTICULO 67 SOBRE “EL DERECHO A LA EDUCACIÓN” EN ARMONIA CON EL ARTICULO44 Y LOS TRATADOS INTERNACIONALES
Andrés Felipe Ramirez Agudelo
Profesor:
Héctor Alfonso Moreno Parra
PHd en Realidad Política de la Universidad Nacional de España
Universidad libre
Derecho
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FUNDAMENTACION DESDE LA JURISPRUDENCIA Y LA DOCTRINA DEL ARTICULO 67 SOBRE “EL DERECHO A LA EDUCACIÓN” EN ARMONIA CON EL ARTICULO 44 Y LOS TRATADOSINTERNACIONALES
El derecho consagrado en el artículo 67 de nuestra carta política expresa específicos elementos relevantes los cuales dos de ellos son la obligatoriedad y la gratuidad de la educación como esencia de permitir un avance cultural, científico, social, económico dentro del sistema social. Por esto es preciso resaltar como la corte se pronuncia sobre estos dos factores en su sentencia c-376del 2010:
Obligatoriedad. El elemento de obligatoriedad sirve para destacar el hecho de que ni los padres ni los tutores, ni el Estado, tienen derecho a tratar como optativa la decisión de si el niño debería tener acceso a la enseñanza primaria. Análogamente, la prohibición de la discriminación por motivo de sexo en el acceso a la educación, que se exige también en los artículos 2 y 3 delPacto, queda puesta más de relieve por esta exigencia. Sin embargo, debería subrayarse que la obligatoriedad solamente se puede justificar si la educación ofrecida es de calidad adecuada, es pertinente para el niño y promueve la realización de otros derechos del niño.
Gratuidad. El carácter de este requisito es inequívoco. El derecho se formula de manera expresa para asegurar ladisponibilidad de la enseñanza primaria gratuita para el niño, los padres o los tutores. Los derechos de matrícula impuestos por el Gobierno, las autoridades locales o la escuela, así como otros costos directos, son desincentivos del disfrute del derecho que pueden poner en peligro su realización. Con frecuencia pueden tener también efectos altamente regresivos. Su eliminación es una cuestión que debe sertratada en el necesario plan de acción. Los gastos indirectos, tales como los derechos obligatorios cargados a los padres (que en ocasiones se presentan como voluntarios cuando de hecho no lo son) o la obligación de llevar un uniforme relativamente caro, también pueden entrar en la misma categoría. Otros gastos indirectos pueden ser permisibles, a reserva de que el Comité los examine caso porcaso. Esta disposición no está en modo alguno en conflicto con el derecho reconocido en el párrafo 3 del artículo 13 del Pacto para los padres y los tutores "de escoger para sus hijos o pupilos escuelas distintas de las creadas por las autoridades públicas"
Con estos elementos la constitución está garantizando que todos los niños tengan acceso a la educación, que no haya excusas de ir a laescuela o colegio, que se promulgué el aprendizaje, que se materialice este derecho de prestación que queda corto en el papel, que se busque satisfacer ese anhelo de prosperidad por la vías legales.
La doctrina internacional se promulga enfatizándose sobre el segundo elemento de la gratuidad disponiendo lo siguiente:
“La base del derecho a la educación es un sistema en el que la educación seagratuita en los lugares en donde se imparte, como ejercicio de un derecho y no en función de la capacidad de cada uno para costeársela. En virtud de la normativa de derechos humanos los gobiernos tienen la obligación de financiar adecuadamente la educación para que los niños no deban pagar por su escolarización ni se les prive de ella por falta de recursos. Los niños no pueden esperar hasta que...
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