fundamentacion psicologica de la educacion inicial

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

Corresponsables de la Educación
Las familias
Artículo 17. Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexión, participación, independencia yaceptación. Las familias, la escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes.

Esto quiere decir que la educación es una construcción de aprendizajes socio cultural permanente, en constante cambio, es un constructo teórico desde el cual, se delinea todo lo que acontece en el plantel; en el arte de pensar,escribir, y diseñar un currículo, el sujeto está presente, es quien recibe la acción, él y ella concretan en su devenir los ciudadanos como sujetos de derechos políticos y que interviene, ejercitándolos en el gobierno del país, finalmente el currículo se concreta en el aula de clase, allí se cumple o no la propuesta de país descrita en la LOE, el Estado Docente contenido en la ley Orgánica de Educación,deriva en un currículo integral integrado, incorporando todos sus destinatarios, por lo tanto la familia es corresponsable del proceso de formación ciudadana, tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en los niños niñas y adolescentes para cultivar respeto… la escuela es un espacio para la formación y elquehacer de los ciudadanos y ciudadanas, para el quehacer comunitario, y la comunidad es un espacio para el quehacer educativo. Desde otra perspectiva, la organización estudiantil, unida a la Comunidad educativa serán actores y ejecutores de programas y proyectos comunitarios. (PEIC), es relevante, el enfoque Ge histórico, como sustento teórico-metodológico el cual es principio rector del currículo,así mismo desde allí se desprenden contenidos socioculturales, esta reflexiones llevan a plantear una pedagogía coherente con la LOE, con actividades integradoras.
Por lo tanto se percibe un currículo en permanente actualización, flexible, permeado por valores y contenidos pertinentes al contexto local, nacional, y global, en concordancia, con un docente formado, e investigador de su proceso ydel proceso de aprendizaje, y enseñanza capaz de diseñar, actividades curriculares para la era digital.

FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL
El SEB, para el desarrollo de la personalidad a que se aspira, parte de la premisa de considerar las categorías comunicación y actividad como la esencia de la labor educativa. Por lo tanto el comunicar es hacer común, a dos o másindividuos, un contenido semántico cualquiera por medio de diversos recursos técnicos: lenguaje oral (o escrito), imágenes gráficas y visuales, entre otras. Desde que el ser humano comenzó a hablar, la palabra devino como el primero y más importante medio de comunicación como envoltura material del pensamiento ya que durante los primeros meses de vida, la forma de comunicación va a estar determinada porla relación emocional que establezca el niño o la niña con los padres y familiares; ya son éstos los que le van a posibilitar el conocimiento de ese mundo externo, lo bello, hermoso, adecuado y correcto de lo que le rodea, mas adelante aparece el lenguaje articulado, y los adultos – padres y familiares, fundamentalmente- deben propiciar su desarrollo utilizando para ello en todo momentodiferentes recursos. Antes de su ingreso en la vida escolar ya tienen una experiencia adquirida, conocida como etapa preescolar o inicial que resulta rica en vivencias, propicia el conocimiento y relación con el medio, incluyendo normas y hábitos de comportamiento, producto del sistema de relaciones y actividades en las que han estado inmersos.
En los escolares, la adquisición de conductas estables va...