fundamentacion

4. Fundamentación
El alumno debe ser visto como un ente social, protagonista y producto de las múltiples interacciones sociales en que se ve involucrado a lo largo de su vida escolar y extraescolar. (Brown y Reeve 1987).
Los días 1, 2 y 3 de Octubre del presente año, los estudiantes del Benemérito Instituto Normal del Estado del tercer semestre de la Licenciatura en Educación Primaria delgrupo “B” acudimos al contexto rural de San Miguel Atlapulco perteneciente al municipio de Huehuetlan el grande, con el propósito de reconocer a la escuela como un espacio que contribuye a la apropiación de la cultura escolar y la interiorización por parte de los alumnos de nociones como orden, trabajo, disciplina, conocimiento, evaluación, etc.
La primera perspectiva que observamos acerca de laenseñanza en la escuela primaria, fue punto crucial para comprender el proceso que actualmente se implementa en esta institución, como nos dice (Hargreaves) “la enseñanza ya no es lo que era, las responsabilidades de los profesores son más amplias y los programas curriculares están en constante cambio. La enseñanza está haciéndose cada vez más compleja y más técnica”. Esta frase del autor concuerdaperfectamente con las actividades que hoy en día los docentes acostumbran y tienen planeadas durante la jornada escolar. Como lo afirmó el director de la escuela primaria, la gestión que se realiza regularmente dentro de ella se involucran todas las personas interesadas en el bienestar del alumnado, es decir, los padres de familia, los docentes y alumnos, así como el director de la escuela; asímantienen el control de la calidad educativa, y ellos mismos se responsabilizan de que se lleve a cabo o tenga un seguimiento la gestión, hací lo dice (Espeleta) “la calidad es el factor de ordenador de las condiciones estratégicas” y “la escuela como espacio de democratización y participación de la sociedad, es una forma de realización y superación personal” Con esto, Gestionar es definir objetivosy medir resultados (Romero).




Enfoque
NATY: La maestra Eliazar Castañeda Vera es la titular del grupo de segundo año, tiene un total de 42 alumnos, 21 niños y 21 niñas, este es en si el grupo más numeroso de toda la escuela, debido a que desde el año pasado se tuvieron que unir los dos grupos debido a que los maestros no eran los suficientes para el plantel.
La docente titular pretendefomentar las prácticas sociales del lenguaje, las cuales para ella son de vital importancia, debido a que gracias a ellas sus alumnos se pueden comunicar y expresar, por igual toma baste en consideración el pensamiento lógico matemático, ya que gracias a él pretende que sus alumnos se superen y tengan mayores conocimientos y puedan ampliar su panorama de una vida futura.

DANI: El cuarto añogrupo A, a cargo del profesor Agustín I. Velázquez Corona, él es nuevo en la escuela, puesto que no lleva ni el año trabajando en la institución. El alumnado de este salón está compuesto por 13 niños y 9 niñas, de los cuales la mayoría trabaja.
El docente trata de promover el trabajo de reflexión y análisis de los textos por parte de los alumnos; plantear preguntas o hacer aseveraciones que lespermitan identificar algún aspecto de lo que leen o cómo leen; alentarlos a dar explicaciones; retarlos a lograr apreciaciones cada vez más objetivas a través de la confrontación con los propios textos o con opiniones de sus compañeros.
• Mostrar a los alumnos las estrategias que usa un lector o escritor experimentado, con el fin de hacer evidentes las decisiones y opciones que se presentan aldesarrollar estas actividades. En este sentido, el docente es un referente para los alumnos y les facilita la relación con la lengua escrita.
• Dar a los alumnos orientaciones puntuales para la escritura y la lectura. Ayudarlos a centrarse en las etapas particulares de la producción de textos, como la planeación y corrección, y a usar estrategias específicas durante la lectura, por ejemplo,...