fundamentacion

Fundamentación
La reforma curricular y los planes de
estudio que de ella se derivan se
sustentan en las tendencias actuales de la
formación docente; en las diversas
perspectivasteórico-metodológicas de las
disciplinas que son objeto de enseñanza
en la educación básica y de aquellas que
explican el proceso educativo; en la
naturaleza y desarrollo de las prácticaspedagógicas actuales y las emergentes
ante los nuevos requerimientos y
problemas que el maestro enfrenta como
resultado de los múltiples cambios del
contexto, los cuales impactan demanera
notable al servicio educativo, a las
instituciones y a los profesionales de la
educación. En la fundamentación se
consideran las dimensiones social,
filosófica, epistemológica,psicopedagógica, profesional e
institucional para identificar los
elementos que inciden significativamente
en la reforma.

Fundamento psicológico, se enfoca en las características deldesarrollo humano y la construcción de conocimientos, que
resultan de vital importancia en el proceso educativo, porque a
partir de esto se anticipan las posibles situaciones oexperiencias que viven los niños y las niñas en su contacto con
el medio que les rodea y los objetos, basándose en la teoría
humanista y la posiciones cognoscitivas de Jean Piaget. Eseconocimiento se obtendrá a través de actividades dinámicas o
juegos, es una forma que el niño y la niña se entretienen
aprendiendo y construyen conocimiento por medio de las
experiencias.Fundamento social y cultural, se destacan la importancia de
valorar y respetar las diferentes culturas existentes en la
regiones del país, además plantea poner en práctica la cultura
quepertenece el infante, construyendo constantemente
valores culturales y la identidad nacional. Esto se impulsa
mediante la participación de los infantes, maestros, padres de
familia...