Fundamentacion

Fundamentación
A partir de la narración, empleando la voz, gestos y movimientos corporales, facilitará a los niños la formación de imágenes propias durante la escucha.
Los títeres favorecen enocasiones la expresión de los niños. Por su intermedio dialogan con los demás, expresan sentimientos, canalizan emociones, asumen roles.
Enriquecer la exploración con la voz, sumando la imitación desonidos de entorno natural y social, inventando a través de juegos y dramatizaciones sonidos de personajes o animales.

Objetivos
Fomentar activamente la lectura y la narración del cuento.
Vincular loque se escucha con las propias experiencias.
Favorecer la expresión y el diálogo de los niños.

Contenidos
Fomentación activa de la lectura y la narración del cuento.
Vinculación de lo que se escuchacon las propias experiencias.
Enriquecimiento de la expresión y el diálogo de los niños.

Desarrollo de actividad 1
El desarrollo de la primera actividad comenzará sentándonos en ronda en elpiso.consultando a los niños si conocen la relación que tienen los gatos y ratones. Luego de dialogar sobre el tema, llevaré a cabo la lectura del cuento, interpretándola con los títeres. Sentados en unaronda, cada niño tendrá un ratón y podrá imitar las acciones que se relatan en el cuento.
Recursos didácticos
Cuento ‘Dos ratones y un gato’ .
Títeres: simples, de dedo, con forma de ratón. Hechos contela.

Desarrollo actividad 2
Para comenzar con la segunda actividad separare al grupo en dos, gatos y ratones. A partir de la presentación de una canción, los niños que tengan los títeres de ratóndeberán imitar lo que dice la canción, y cuando en la canción aparece el gato, el grupo de niños que tengan los títeres de gato perseguirá a los ratones hasta atraparlos. Luego se cambia de roles asítodos logran ser gato y ratón.
Recursos didácticos
Canción : Cinco ratoncitos
5 ratoncitos de colita gris,/ mueven las orejas,/ mueven la naríz,/ 1, 2, 3, 4,/corren al rincón,/porque viene el gato,/a...