Fundamento Del Curriculu1


Fundamento del curriculum


Introducción

uno de los elementos más importantes en la educación es el curriculum se considera como un factor decisivo en la formación integral de la persona el proceso de educación que conducirá a que el alumno aprenda a vivir y en consecuencia aprenda a aprender, El currículo para ser pertinente debe responder a las características, necesidades y demandas deleducando y de la realidad social en proceso de cambio, para lo cual deberá obtener información actualizada acerca del educando y del contexto social dentro del cual se desarrolla el trabajo educativo, y en este proceso, utiliza el diagnóstico como su instrumento esencial.
Dentro del curriculum vemos lo que es el enfoque por competencias donde se prepara el alumno con una serie de estratégicasque lo potencializa para su futuro. El concepto de competencia tal como se entiende en la educación resulta de las nuevas teorías cognoscitivas, básicamente significa saberes de ejecución.
La educación basada en competencias se refiere a una experiencia eminentemente práctica, que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr un fin: el desempeño. En otras palabras, la teoría y laexperiencia práctica se vinculan utilizando la teoría para aplicar el conocimiento a la construcción o desempeño de algo.








Fundamentos Del Curriculum
Toda construcción de un diseño, tiene como bases, ideas, teorías y enfoques que constituyen la fundamentación del mismo en el marco de una concepción de la Educación, se considera como un factor decisivo en la formación integral de la personael proceso de educación que conducirá a que el alumno aprenda a vivir y en consecuencia aprenda a aprender, teniendo como base los principios rectores siguientes:
Educar para el desarrollo personal.

Educar para la actuación social y moral. Educar para el trabajo.
Educar para la excelencia.

Educar para el desarrollo personal, es decir, para el desenvolvimiento máximo del potencial deinteligencia y creatividad así como el de afectividad, de los alumnos , dentro de una atmósfera de autovaloración de su realidad sociocultural.
Educar para la actuación social y moral, para desenvolverse como ciudadano de una sociedad multicultural, plurietnica y multilingüe donde los valores de vida y convivencia constituyan su sólida base moral, y que al estar ésta interiorizada, manifiesta el respetode las diferencias y acepta la diversidad y el pluralismo.
También implica preparar al alumno para que desarrolle la capacidad de resolver problemas en forma cooperativa, competente y para que adquiera las competencias que le permitan actuar en forma autónoma económica y socialmente.
Educar para el trabajo, es decir, para adquirir las competencias que permitan a los alumnos integrarsesatisfactoriamente como fuerza productiva y creativa de trabajo, capacitada para asumir la dinámica de cambio en las estructuras del empleo para conseguir una existencia de realización y satisfacción.
Educar para la excelencia significa preparar a los educandos para actuar siempre con la perspectiva de lograr la calidad óptima en los resultados de sus acciones, garantizando de este modo, en el largoplazo, su activa participación en un escenario global competitivo.

El currículo para ser pertinente debe responder a las características, necesidades y demandas del educando y de la realidad social en proceso de cambio, para lo cual deberá obtener información actualizada acerca del educando y del contexto social dentro del cual se desarrolla el trabajo educativo, y en este proceso, utiliza eldiagnóstico como su instrumento esencial.
Al mismo tiempo, el currículo para ser pertinente debe sustentarse en fundamentos filosóficos, psicológicos, sociológicos, antropológicos y pedagógicos


Enfoque por competencias

En la década de 1974 se introduce el término competencia como parte de la evaluación objetiva de los aprendizajes (British Columbia University). Dicho enfoque consiste en que...