Fundamento filosofico

FUNDAMENTO FILOSOFICO
El currículo se estructura en beneficio de los individuos y la sociedad y debido a esta gran responsabilidad, el mismo está permeado de visión filosófica que se pueden categorizar para la toma de decisiones curriculares las cuales son: Teleológico, el cual establece los fines de la educación para orientar el hombre en su formación, Epistemología, tiene que ver con lanaturaleza del conocimiento y la naturaleza de observar el conocimiento para facilitar el aprendizaje del hombre, cuestiona lo ¿Qué es verdad?, ¿Cómo conocemos la verdad?, aplicando el conocimiento del mundo inherente a la realidad el cual se adquiere a través de los sentidos, Axiologia, tiene que ver con los problemas de los valores, se cuestiona ¿Qué es bueno?, ¿Qué debe preferir el hombre?Basándose en los conceptos del bien y el mal, según se aplica a la conducta humana, además de las cualidades de la belleza y el gozo en la experiencia humana. Como consecuencia de este conjunto de visiones podemos deducir que las influencias de la filosofía al mundo educativo conforman de manera lógica y Coherente las expectativas individuales del hombre en el marco de una sociedad y orienta el procesoenseñanza- aprendizaje.
La búsqueda constante de respuestas a los problemas del ser humano hace que el currículo de una sociedad se evalúe constantemente y se coloque en la balanza de los valores en un espacio y en un tiempo determinado. Afirma (Lundgren 1991) que la teoría curricular nunca puede construirse únicamente sobre el estudio, de los procesos de enseñanza-aprendizaje, si no en relacióncon el estudio de los valores y conocimientos de esos procesos de una sociedad concreta.
Los fundamentos del currículo son elementos que se concretan con los objetivos y el contenido de la escuela y el desarrollo de los valores y el conocimiento.
El desarrollo de la educación, es la respuesta a la necesidad de
Educar a los individuos de una sociedad particular.
Siendo la filosofía, unaciencia racional por excelencia que se pregunta el que y para que de las cosas, el carácter teleológico de la educación nos demuestra una intencionalidad similar, así cuando se establece los fines de la educación, se pone de manifiesto la filosofía que orienta la vida dentro de un determinado entorno cultural, lo que representaría lo optimo de la formación del hombre, los atributos que la sociedaddesea encontrar en sus miembros donde esos fines, refleja a la sociedad en general, su vida política, económicas culturales y religiosas.
Nos da a conoces las tradiciones, los valores y las costumbres que en conjunto define al hombre ideal que debe ser el producto de los fines educativos, tomando en cuenta al conocimiento que posee.
Se puede decir, que la influencia de la filosofía en educaciónes
Determinante, hecho que se manifiesta en utilizar, en la conducta política, científica, religiosa y educacional, de esta manera, valores y conocimientos que orienta a una sociedad.











TEORIAS FILOSOFICAS
TEORIAS IDEALISTAS
Visión de la Realidad
Afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la mente del hombre o de un ser sobrenatural. Su enfoque esradicalista es decir considera el razonamiento deductivo.
Visión Hombre
La verdad la cual tiene carácter absoluto independientemente del individuo o de la importancia a los aspectos intelectuales y se ocupa poco de los problemas físicos.
La Concepción de la Educación.
Es trasmitir la herencia cultural que refleja la realidad que fue progresivamente develada en el curso de la historia. El alumno puedeacercarse al ideal emulado a su maestro.
La educación debe guiar al aprendiz a captar las cosas mentalmente y en el uso de las ideas y conceptos para encontrar la verdad.


Visión del Currículo
Se basa en las ideas. Siendo principalmente la historia y la literatura. Se destaca especialmente los aspectos de la educación liberal y vocacional. La información se convierte en conocimientos,...