Fundamento prdadojicos

Actividades:
1- A continuación se transcriben diferentes definiciones: LA DIDACTICA ES…
”… es la ciencia universal para enseñar todo a todos los hombres” (Comenio- Didáctica Magna)
”… ciencia y arte de enseñar conjunto de procedimientos y normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera mas eficiente posible.” (Nerci-1969)
”… la ciencia y la tecnología del sistema de comunicaciónintencional donde se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje en orden a optimizar principalmente la formación intelectual” (Pérez Gomez-1983)
“… la ciencia que debe comprender y guiar el aprendizaje integrador de la cultura y que al tiempo posibilita al hombre para incorporarse creadoramente a la cultura” (Gimeno Sacristan-1986)
“… es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar laacción pedagógica, es decir, las practicas de la enseñanza, y que tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas practicas plantean a los profesores” ( Alicia R. de Camilloni-2008)
a) Compare las definiciones e identifique las diferencias y/o similitudes que existen entre ellas.
b) Teniendo en cuenta lo trabajado ylas diferentes lecturas realizadas en clase cual de ellas se asemeja i coincide con la función de la didáctica actualmente. Fundamente su respuesta.
c) De acuerdo a su comprensión elabore una definición de didáctica y fundamente por que le parece así:
2- Realice una distinción explicativa entre didáctica general y didáctica especifica. Fundamente su respuesta a través de ejemplos.
3- ¿Que esun modelo didáctico, de acuerdo a sus criterios cual estaría en vigencia en la actualidad?
4- Teniendo en cuenta el texto “el escenario de la acción didáctica”, relacione su contenido con los conceptos de: Triangulo didáctico, Contrato didáctico y Transposición didáctica. Defina cada uno de ellos.
5- ¿Cuando podría desvirtuarse el contrato didáctico?
6-¿Cuáles son las características delaprendizaje escolar? Ejemplifique
7-En la actualidad ¿Cuál es el aporte que dan las teorías cognitivas en la práctica escolar y que teorías debemos tener en cuenta en la didáctica de ingles?
8-Felipe Trillo Alonso en el esquema del “Escenario de la acción didáctica” dice: “… en el decorado hemos querido elevar la E al exponente i. para destacar que hablamos de una determinada manera de enseñar que secorresponde con la innovación educativo…” ¿para llevar una practica pedagógica innovadora que conocimiento pone en juego el docente? Explique y ejemplifique teniendo en cuenta su perfil profesional.
9-¿El escenario de la acción didáctica solo se pude dar en el aula? Fundamente su respuesta.
10-Represente el escenario de la acción didáctica volcando su creatividad, ubíquese primero comoalumnos/as y den sus características, después como docentes de ingles.








Resolución de Actividades:
1-
a) Existen varios autores como Comenio, Nerci, Pérez Gómez y Sacristán; que consideran a la didáctica como una ciencia. Nerci la toma también como un arte; pero todos los autores concuerdan con que esta se encarga del proceso de enseñanza-aprendizaje. Según Gimeno Sacristán ésta sirvepara incorporarse a la cultura, mientras Alicia Camilloni toma la didáctica como una disciplina teórica que se encarga de las prácticas de la enseñanza; su fin es describirlas, explicarlas y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas prácticas plantean a los profesores.
b) Teniendo en cuenta lo trabajado y las diferentes lecturas realizadas en clase, la definición que mascoincide con la función de la didáctica actualmente es la de Alicia Camilloni; la cual dice: “… es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir, las practicas de la enseñanza, y que tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas practicas plantean a los profesores”. Ya que la define...