Fundamento Social Y Contexto Educativo

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Sociología de la Educación./


¿Por qué educar?
“Si bien la naturaleza nos hace individuos, sólo la sociedad nos hace personas”,
“Todo hombre llega a ser miembro de la comunidad sólo por medio de la educación”
Elaborado por Alex P. Carrasco, Sociólogo & Magíster en Educación




La palabra educación posee un claro sentido socio-antropológico, ya que guarda relacióncon lo que es el hombre y sus posibilidades de desarrollo. El acto educativo es un proceso que nace y muere con el hombre, constituye por lo mismo, una condición necesaria de la vida humana.

La vida de los pueblos depende, en definitiva, de la acción educadora, por ella los pueblos conservan su fisonomía étnica, por ella los pueblos alcanzan niveles de vida cada vez más elevados. El hombrellega a ser miembro de una comunidad por cuanto adquiere el lenguaje las costumbres, las maneras de sentir, en suma, el género de la vida de aquella, así la comunidad misma progresa, en virtud de que nuevas y mejores formas de vida se propagan entre sus miembros.

Educar es en definitiva, adaptar al hombre a su medio y transmitirle la cultura y los valores que sustentan la sociedad que loacoge. El Sociólogo Emile Durkheim la define como “La acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social, tiene por objetivo suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que requieren la sociedad en su conjunto y el medio especial al que está particularmente destinado”. Se desprende que el propósitocentral de la educación sea la constitución del ser social, el cual a sus vez es uno y múltiple, directamente relacionado con el ideal de hombre que toda sociedad tiene. Por lo tanto, la educación como proceso de socialización, de asimilación o apropiación de cultura tiene una doble funcionalidad:


1. Contribuir a la formación de este ser social.
2. Entregar ciertos elementos específicossegún sean el o los grupos a los que cada niño pertenezca o vaya a pertenecer.

Frente a frente se hallan en el proceso, educador y educando, el primero representa a la generación adulta, entregando el legado cultural que posee el grupo, el segundo representa al depositario del bagaje cultural, a quien se irá capacitando para la función o funciones que le han de corresponder comocontribuyente al progreso humano y posterior donador en el futuro.

De aquí que surjan por lo menos tres maneras de definir la Educación:

Como influencia externa que configura al individuo,
como desarrollo interior que hace que el individuo se desarrolle a sí mismo y
como proceso que proporciona al individuo los medios para individualizarse.

De este modo, la educación se presenta siemprecomo una acción que puede ser ejercida sobre los demás o sobre uno mismo, o en otras palabras, como plantea la Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, la Ciencia y la Tecnología) la educación debe desarrollar cuatro objetivos, los cuales son: a) Aprender a Saber, b) Aprender a Hacer, c) Aprender a Ser y d) Aprender a Convivir.

Y en definitiva, debe ser un vehículo de:Conservación del saber acumulado, de los tesoros culturales de la comunidad
Transmisión del saber acumulado, de crecimiento o de progreso
Difusión del saber acumulado
¿Qué es el aprendizaje?

El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimiento, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza. Dicho proceso origina un cambio persistente, medibley específico en el comportamiento de un individuo y, según algunas teorías, hace que el mismo formule un constructo mental nuevo o que revise uno previo (conocimientos conceptuales como actitudes o valores).

Por lo tanto, se encuentra estrechamente unido a la experiencia, pues al interactuar con el entorno el individuo adquiere conocimiento por medio de la experiencia que ello supone....