Fundamentos científicos dela didactica

Fundamentos científicos dela didactica
Dos objetivos fundamentales nos proponemos en el desarrollo del tema: 1. Fundamentar científicamente la enseñanza de la gramática en la escuela. 2. A partir delas aportaciones de las Ciencias del Lenguaje (Lingüística, Psicolingüística, Sociolingüística), derivar implicaciones didácticas para là enseñanza de la gramática. Dos razones esenciales avalan laimportancia del tema: 1.a El aprendizaje de la gramática representa la culminación del aprendizaje lingüístico. En efecto, todas las habilidades lingüísticas están conectadas con el conocimiento,intuitivo o reflexivo, del sistema lingüístico. 2.a El tema de la enseñanza gramatical resulta polémico y de gran actualidad. En varios países se vuelve hoy a la enseñanza de la gramática explícita,inclusive en la educación básica, y se realizan investigaciones para validar la experiencia. Por ejemplo, las investigaciones realizadas en la Universidad de Ginebra, bajo la dirección de J. P. Bronckart;en Francia, las investigaciones realizadas eh el Institut National de Recherche et de Documentation Pédagogique; en Italia, las dirigidas por D. Parisi en el Centro Nazionale délia Ricerca. Mientrastanto, en España se suprime la enseñanza gramatical en los programas de la educación básica, como se infiere del «Anteproyecto para la reformulación de las enseñanzas básicas» (MEC, 1984).

La didácticaes un saber fundamental e imprescindible para cualquier profesional de la educación. Representa una de las disciplinas nucleares del corpus pedagógico de las ciencias de la educación centrándose enel estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Que representalos ejes del conocimiento proyectados en la mejora de la practica educativa.
El aprendizaje teorico-practico de la asignaturaproporciona los fundamentos básicos para catalizar el desarrollo de las competencias profesionales propias de la enseñanza en el marco concreto de la educación.
Se centra en una perspectiva de trabajo...