Fundamentos De Derecho Y Normatividad Educativa En México

CD. JUAREZ, CHIH.

Fundamentos De Derecho Y Normatividad Educativa En México

LICENCIATURA

Alumno:

Omar Adrián Magaña Serrano

Conductor:

Dr. Cruz Tánori Saavedra

Ensayo:

NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO
Carlos Ornelas en su obra “El sistema Educativo Mexicano, la Transición de fin de Siglo”, señala que “en los textos constitucionales, la misión de la escuela es educar al pueblo,no solo proporcionarle habilidades y destrezas y reproducir el conocimiento, sino educarlo en el sentido profundo de formar a una persona culta, apta para vivir en la sociedad y ser productiva.
En el supuesto de que la escuela mexicana cumpliera con la encomienda o mejor dicho con la obligación de lograr lo anteriormente señalado uno imaginaria encontrar una sociedad con una alto número de valoresque no solo se cumplirían en cantidad sino en calidad, encontraríamos una sociedad donde prevalecería la sana convivencia entre sus ciudadanos y sobre todo encontraríamos un pueblo que comulga con la forma de gobernar de sus dirigente.
El artículo 3ero. De la constitución mexicana desde el año 1945 proponía como definición de educativo el desarrollo de todas las capacidad del ser humano: física,intelectuales, sociales y estéticas, y la democracia como forma de vida, fundada en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo; el nacionalismo, sin exclusivismos; el respeto a la dignidad humana y el fomento de la igualdad, excluidos de los privilegios de razas, sectas, grupos, sexo o individuos.

La pregunta en este punto seria ¿Cómo lograr que el sistema educativomexicano lograse cumplir con el principio de crear personas sociales, productivas y con valores?
Y para poder contestar a la pregunta anterior en un primero momento deberías conocer sobre la realidad de la situación.
Sabemos que el analfabetismo tiene proporciones alarmantes a nivel nacional. Los padres analfabetas o escasamente alfabetizados no pueden proveer a sus hijos las experienciaselementales. Los fracasos escolares iniciales constituyen la otra cara del analfabetismo. Las acciones tendientes a erradicar el analfabetismo tienen, que desarrollarse simultáneamente en dos direcciones: ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y PREVENCIÓN DE FRACASOS ESCOLARES.
Otro fracaso escolar: la deserción está ligada a las condiciones socioeconómicas de los núcleos de población de menores ingresos. Es probabletambién que la reprobación contribuya a la deserción como un factor agregado que actúa como elemento precipitante. Deserción y repetición constituyen fenómenos crónicos a lo largo de la enseñanza, pero ambos fenómenos alcanzan su punto más crítico entre el primero y segundo grado de primaria a escala nacional, perpetuándose ambos fenómenos hasta los niveles medio y superior.
Otro problema queafecta sin duda la calidad de la educación en México sin duda alguna son la inseguridad y la calidad de vida en términos económicos, es bien sabido que un país que económicamente es sólido, que le garantiza a sus ciudadanos bienestar y optimas posibilidades de desarrollo personal y profesional, es un país que buscara en la educación un suplemento que lo formara como un individuo verdaderamentecompleto y como se mencionó anteriormente útil en un rol social.

Lo interesante y contradictorio del asunto es que jamás se podrá crear dicho país sin educación, por qué lo cierto es que la educación es la base de todo, es en ese momento cuando se logra vislumbrar la manera de mejorar el rumbo del país, y
Para que una educación sea de calidad (mejor), tienen que intervenir un gran número defactores, tanto como familiar, ya que los padres toma un papel importante en el desempeño diario del alumno, ya que solo pasará una parte del día en la escuela y el resto lo pasará en su casa. Es ahí donde los padres se involucran con el niño al apoyarlos en sus tareas, trabajos de investigación, el estar pendientes de ellos en todos los aspectos. Otro factor importante es la que el aula donde el alumno...