Fundamentos de investigacion

1. Resumen (tipo tradicional)
Prólogo
La meta cognición es un área nueva del estudio, que descubre cuáles son las estrategias más eficaces para aprender y por diseñar sistemas didácticos paraenseñar a los alumnos. La instrucción no debe limitarse a transmitir conocimientos sino que debe dedicarse también a enseñar a los alumnos a aprender.
El estudio de la meta cognición es el esfuerzo másserio que se ha identificado con bastante precisión, y por primera vez, las estrategias de aprendizaje del estudiante que es eficaz y las de aquel que no lo es tanto; se han diseñados métodos de instruirque llevan realmente a los alumnos a aprender a aprender y supondrían un cambio radical en la enseñanza si se implantara de forma seria y sistemática.



FUENTE: JAVIER BURÓN “ENSEÑAR AAPRENDER” INTRODUCCIÓN A LA METACOGNICIÓN, PÁG. 7 Y 8.

1.2 Resumen (Mapa mental)

Meta Cognición

El niño tiene que distinguir los objetos de su entorno
Diferenciar las diferencias en la vidahumana
Adaptarse a la vida social
Aprender a utilizar sus estados de ánimo.
Distinguir las funciones de sus facultades intelectuales
No es igual recordar que pensar, no es lo mismo que sentir.
Elconocimiento de las distintas operaciones mentales




FUENTE: JAVIER BURÓN “ENSEÑAR A APRENDER” INTRODUCCIÓN A LA METACOGNICIÓN, PÁG. 9.

1.3.- RESUMEN
TIPO CUADRO DE 3 VÍAS
TEMA:
FUENTE:FECHA:
21/08/2012
JAVIER BURÓN “ENSEÑAR A APRENDER”
¿QUÉ ES LA META COGNICIÓN?
GRUPO:
1L1
NOMBRE:
ASIGNATURA:
UNIDAD:
PEDRO GERMAN KU CIAU
TALLER DE HABILITACION
TECNICA DE RESUMENIDEA(S) PRINCIPAL
IDEAS PRIMARIAS
IDEAS SECUNDARIAS

1.-ESTA COMPUESTA POR LA PALABRA “META” Y “COGNICIÓN”
1.1 Si al prefijo meta la traducimos por “más allá” y la palabra cognición es consideradacomo sinónimo de “conocimiento”.
1.1.1.- Esto significaría “más allá” del conocimiento y nos referiríamos a un ámbito de estudio.
1.2 Es el conocimiento y regulación de nuestras propias cogniciones...