Fundamentos de la articulacion basica

FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA

En el sector educativo encontramos una serie de incógnitas pero en esta ocasión aclararemos solo tres de ellas, debido a la gran importancia que se tiene en la actualidad y que repercutirán en un futuro próximo. Una de nuestras primeras interrogantes y podría decirse que de las mas primordiales es: El خcomo pueden ser enseñadas lascompetencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante Ɂ para dar respuesta a ello retrocederemos en la línea del tiempo en el que no existían escuelas formales como las actuales sino aquéllas en las que el conocimiento era transmitido de un chaman a un aprendiz o discípulo donde un individuo compartía sus conocimientos, descubrimientos o adelantos con otrosindividuos; de ahí surge el origen del conocimiento sistemático una de las dos raíces de las escuelas modernas; en ese entonces era competente con solo llevar acabo las tareas que como sumo sacerdote tenia que realizar; conforme fue avanzando el tiempo, la sociedad antigua fue evolucionando de tal manera que dio origen a las primeras escuelas atenienses quienes dejaron registros escrito del aula y laescuela lo que nos dejo el aula sumeria segunda raíz del sistema actual de las escuelas, aquí la educación era tutelar y gradualmente se hizo por grupo; para decir que se era competente los estudiante debían aprender la medicina y la filosofía para ser brillantes hombres públicos y comerciantes, ese era el objetivo de dicha civilización. Por otro lado los Jesuitas elaboraron un currículo y un métodoeducativo que preparara a los hombres no para una vida común y corriente sino para una vida de perspectiva y riesgo sin precedentes, de este modo la educación ha ido avanzando y evolucionando con forme a las necesidades que la sociedad demande.
A principios del siglo XVIII la pedagogía se había hecho politica por lo tanto el tipo de sociedad era afín sin embargo a principió del siglo XIX laeducación comienza a transformarse en un ámbito mas social, esto debido al impacto de la industrialización, ya que en la edad moderna el modo de producir los bienes materiales necesarios para la vida en sociedad se habían transformado de lo individual y artesanal a la manufactura, con la cual se lleva acabo una primera división del trabajo, o mas bien de tareas operativas, dentro de cada sector deproducción y de cada local, según la cual cada trabajador cumple solamente una parte del entero proceso laboral de su arte. Esto provoca una reacción en las instituciones educativas, pues como bien se habrán dado cuenta la SEP realiza los programas de estudio en base a las necesidades actuales y del momento por lo tanto la corriente Eskiriana resulta ser de gran utilidad pues el enfoque que brindabaera de tipo operante, justo lo que necesitaba la sociedad demandante pues con ello se predecía la conducta de cada uno de los estudiantes para poder guiarlos a la fuerza productiva en masas.
En un primer momento, los trabajadores pierden su antigua instrucción y en la fábrica no adquieren mas que ignorancia. A medida que la modernísima ciencia de la tecnología lleva a una cada vez mas rápidasituación de instrumentos y de procesos productivos, se plantean el problema de masas obreras que no estén fosilizadas en operaciones repetitivas de maquinas obsoletas, sino que estén disponibles para el cambio tecnológico, de manera que no se deba recurrir siempre a los ejércitos de trabajadores de reserva; esto seria un gran desperdicio de fuerzas productivas, es entonces cuando los filántropos,los utopistas incluso los mismos industriales, se ven obligados por la realidad a plantearse el problema de la instrucción de las masas obreras, de acuerdo a las nuevas necesidades de la moderna producción de fabricas.
Hoy en día sabemos que las competencias se desarrollan y para ello requiere la conjunción de experiencias, la acomodación de las estructuras mentales, los reconocimientos de la...