Fundamentos De La Articulacion De La Rieb

FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA

INTRODUCCIÓN
En México las Reformas Educativas van cambiando y siempre en busca de satisfacer las necesidades de la sociedad actual. El futuro de la sociedad depende en gran medida del sistema educativo y del compromiso del maestro hacia su trabajo y sus alumnos, porque si el profesor logra fomentar en sus alumnos la cultura científica,tecnológica y humanística, el ciudadano se convertirá en un personaje activo, es decir, en un agente participativo, con iniciativa, involucrado que forme parte de la sociedad más activa y competitiva.
Existen varios ejemplos de problemas sociales a los que se les está dando solución, uno ellos es la formación de una ciudadanía democrática, exclusión de grupos vulnerables, integración y equidad enla educación de los niños con capacidades diferentes y problemas ecológicos por mencionar algunos.
Estamos viviendo en un mundo globalizado. Un mundo de cambios, un mundo donde las propias sociedades del conocimiento, tienen que estarse constantemente modificando, donde el saber como fuente de poder, esta haciendo que la propia sociedad transforme las condiciones en que se vive. Se vive bajoexigencias sociales que demandan otros conocimientos, otras competencias para responder ante otras demandas sociales.
Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores, actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de, conocimientos, habilidades, valores yactitudes para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas y es por esta razón que se utiliza el concepto “movilizar conocimientos” (Perrenoud 1999). Por su parte Monereo y Pozo (2007) hablan de poseer un conocimiento no inerte, utilizable y reutilizable y Coll (2007) de activar y utilizar los conocimientos relevantes para afrontar determinadas situaciones y problemas.
El pensamientode Morin basado en la idea de tres principios, en la cuál argumenta que todavía estamos en un nivel prehistórico con respecto al espíritu humano y solo la complejidad puede civilizar el conocimiento.
Conduce a un modo de construcción que aborda el conocimiento como un proceso biológico, cerebral, espiritual, lógico, lingüístico, cultural, social e histórico. Este nuevo planteamiento tieneenormes consecuencias en el planteamiento de las ciencias, la educación, la cultura, la sociedad.


DESARROLLO
Para empezar hablar de algunos de los problemas sociales contemporáneos a los que se les está dando solución a través de las ciencias sociales y las humanidades es necesario precisar que se requiere que la educación forje un nuevo espíritu científico que se articule con una renovada culturade las humanidades (Reforma integral de la educación).
La educación es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar, instrumentar las relaciones interculturales reducir las desigualdades entre grupos sociales e impulsar la equidad. El sistema hace efectivo este derecho al ofrecer una educación pertinente e inclusiva. (acuerdo 592)
La educación inclusiva es algo más que un alumno condiscapacidad aceptado e integrado en una escuela común, es algo más que una simple adaptación del curriculum o una filosofía; es más bien un juicio de valor, es una forma de mejorar la calidad de vida, en la que la educación puede jugar un papel primordial al ofrecer las mismas oportunidades e idéntica calidad de medios a todo el que llega de nuevo.
Otro problema social contemporáneo es el usodesmedido de los recursos naturales, la contaminación ambiental y el calentamiento global a causa de nuestras actitudes y actos en contra de nuestro medio ambiente.
La educación ambiental no debe volverse una asignatura, pero si reclama de un trabajo transversal que pase por la complejidad y llegue a la dimensión ambiental, desde este enfoque se pueden incorporar a cualquier actividad temas...