Fundamentos de La comunicacion y lenguaje

Escuela nocturnal intercultural (ENI)
Profesor: Eddy
Comunicación y lenguaje









Trabajo de recuperación





Ana Isabel García
4to magisterio
Sección “A”





Escuintla 05de Diciembre de 2014





INTRODUCCIÓN
Los siguientes temas que se presentan a continuación son muy importantes para todos y todas las personas, más a nosotros los estudiantes ya que son elementales en nuestra vida cotidiana y en el transcurso del estudio. Además nos ayuda a mejorar no sólo nuestro vocabulario sino que también a comunicarnos mejor con las demás personas que nos rodean,para compartir nuevas ideas y mejorar nuestras habilidades de escritura y lectura de cómo comprender mejor el contenido de algún texto o ya sea un tema que el catedrático o catedrática desarrolle en el trascurso de clase.
También nos permite tener más conocimiento acerca de los demás idiomas y sí es posible poder entenderlo y hablarlo. En Guatemala existen muchos idiomas que se hablan en susdistintos departamentos, municipios, aldeas, caseríos y comunidades.













FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÒN Y LENGUAJE

Para Jean Piaget, el desarrollo es un proceso inherente, inalterable y evolutivo; sin embargo, dentro de ese proceso sitúa una serie de fases y sub fases diferenciadas. Cada fase refleja una gama de pautas de organización que se manifiestan en una secuenciadefinida dentro de un periodo de edad aproximado para cada etapa; cada etapa sugiere la capacidad potencial y el nivel de conducta probable. 
Las seis generalizaciones siguientes resumen el concepto de desarrollo de Jean Piaget
1.- Hay una continuidad absoluta de todos los procesos de desarrollo.
2.- El desarrollo responde a un proceso continuo de generación de habilidades y diferenciación deellas.
3.-Esta continuidad se obtiene mediante un desenvolvimiento continuo. Cada nivel de desarrollo se basa en una fase anterior y se continúa en la siguiente.
4.- Cada fase implica una repetición de procesos del nivel anterior bajo una diferente forma de organización. Las pautas anteriores de conducta se convierten en parte del nuevo nivel superior.
5.- Las diferencias en la pauta deorganización crean una jerarquía de experiencia y acciones.
6.-Los individuos alcanzan diferentes niveles dentro de la jerarquía de la fase, aunque en el cerebro de cada individuo existe la posibilidad de todos estos desarrollos como ya se ha dicho, la teoría de Jean Piaget posee varias fases, las cuales son:

1.-La fase sensorio motriz
2.- El periodo de operaciones concretas
3.- El período deoperaciones formales

Muchas veces hemos oído o dicho esta palabra. Con el nacimiento de nuevos sistemas de comunicación y la inmersión a un mundo totalmente globalizado, este término podría ser la diferencia entre integrar o dispersar las sociedades humanas. Parece ser la palabra de los mil usos. Lo cierto es que comunicación es una palabra que designa una actividad humana y, por lo tanto, tendrá enuso, un significado y una finalidad diferentes, los cuales dependerán de la cultura que la utilice.
Todos los sucesos históricos e importantes de la vida diaria se dan a conocer gracias a la comunicación e información que se brinda todos los días. Sin duda alguna, está en constante cambio. Es por estas razones que se considera que la comunicación es la herramienta más importante del hombre: lograsocializar a los hombres en todos los sentidos. Es una herramienta que los une entre sí. Ferrer en 1999 menciona El género humano no puede concebirse sin el lenguaje, comienzo y arribo de todo proceso comunicativo en sus más profundas raíces.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
El objetivo principal de todo sistema es adaptarse a la comunicación, es intercambiar información entre dos entidades. Un...