Fundamentos de la educacion inicial

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

El mejoramiento práctico de los procesos educacionales posee como importante precedente la reflexión crítica y el asentamiento sobre sólidos y multidisciplinarias bases científicas de la labor de los profesores y directivos implicados en dicho proceso. El problema objeto de estudio analizado filosóficamente posee una peculiar trascendencia al ofrecernos la Filosofía unconjunto de instrumentos teóricos- prácticos que permiten desenvolver el mismo de un modo más consiente, eficiente, eficaz y pertinente.
La Filosofía es un instrumento para comprender y transformar cualquier proceso de actividad humana, su región de análisis es la reflexión acerca de la naturaleza, sociedad y pensamiento humano a partir de su relación activa del hombre con la realidad, nos brindasu método que es la dialéctica materialista y su finalidad es la superación de la enajenación del individuo.
A partir de la visión de la Filosofía como forma universal de la actividad humana, la educación y el proceso de enseñanza- aprendizaje consiste en la actividad orientada a transmitir conocimiento formar hábitos, habilidades, actitudes y valores imprescindibles para que el individuo puedasolucionar problemas y su inserción activa y eficaz en la sociedad. De ahí la relación necesaria de la Filosofía o los fundamentos filosóficos para lograr en los estudiantes un aprendizaje desarrollador y no reproductivo ya que si se quiere modelar un sujeto y prepararlo para enfrentar las complejidades del mundo actual debemos recurrir al sistemas de disciplinas  científicas que estudian lanaturaleza esencial del hombre.
La educación basada en los fundamentos filosóficos contribuye a racionalizar la existencia y los modos de comportamiento del hombre en la sociedad, a que la existencia del hombre en esa sociedad adquiera un sentido de la vida consciente y adecuado  y a la socialización del individuo y su desenajenación elevando el componente creativo y el valor social del trabajo.FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS

La renovación de la educación se hace también posible gracias a la investigación
científica y al progreso de las tecnologías que influyen sobre la educación. Los
conocimientos adquiridos por la ciencia en los últimos años, sobre la neurofisiología
cerebral, nos permiten comprender con más claridad, la naturaleza de los
comportamientos del hombre, los mecanismos de suinteligencia y sus modos de
aprendizaje. Todo ello, abre una perspectiva, al mejorar los procesos de aprendizaje, al
aclarar los mecanismos de atención, la bioquímica de la memoria, los fenómenos de la
fatiga, y las edades óptimas de adquisición y formación por medio de acciones
educativas, fundadas en los conocimientos científicos actuales.
Estos principios se hacen extensivos a los progresosrealizados en el estudio de los
efectos de la desnutrición, sobre la actividad mental del individuo, al igual que prácticas
culturales que afectan la mielinización de las neuronas. Otras carencias educacionales
pueden tener consecuencias irreversibles para el desarrollo cerebral, tal como lo
demuestran estudios sobre el crecimiento del córtex, en relación a las carencias
educacionales.Teniendo en cuenta que esta asignatura es la única en el plan de estudios de la
carrera de Ciencias de la Educación, que aborda los fundamentos biológicos de la
educación, el programa se organiza alrededor de tres ejes curriculares:
1- Dimensiones biológicas de la educación en el plano de los individuos.
Bases biológicas del comportamiento.
2- Fundamentos de la educación para la salud.
3-Fundamentos biológicos para la selección y organización de contenidos curriculares.

FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS

Es necesario que los educadores conozcamos cómo aprenden los individuos. En la actualidad existe una enorme cantidad de conocimiento sobre el aprendizaje generado por la investigación científica. Los psicólogos han estudiado a los seres humanos por periodos de tiempo extendidos desde la...