Fundamentos de la Educacion Media

Educacion y las competencias

Análisis de Lectura N 2

La época actual, caracterizada por diversos y complejos fenómenos de globalización, desarrollo científico y tecnológico rápido y complejo, diversificación de las fuentes de acceso al conocimiento, entre otros, ha generado la necesidad de desarrollar importantes modificaciones en las funciones del sistema de educación, particularmenteen lo que concierne a su tarea de generación y distribución social de conocimiento.
El contexto actual demanda formar recursos humanos preparados para enfrentar nuevas necesidades por lo que las actividades académicas tradicionales, particularmente la enseñanza, se han visto rebasadas en cuanto a su posibilidad de cumplir con esta tarea.
Los organismos internacionales como la UNESCO, así comolas dependencias que formulan la política educativa en nuestro país, coinciden en un conjunto de señalamientos respecto a las deficiencias e insuficiencias de los resultados educativos. Se cuestiona, especialmente, la calidad y pertinencia de los aprendizajes, que no parecen corresponder con las demandas del mundo contemporáneo y se hacen diversas recomendaciones orientadas a superar esassituaciones.

Dar la máxima prioridad a las competencias básicas de aprendizaje para acceder a la cultura, la información, a la tecnología y para continuar aprendiendo. El aprendizaje efectivo de estas competencias requiere la utilización de nuevos métodos y medios de enseñanza.
El dominio de las competencias básicas debe complementarse con aprendizajes que favorezcan el desarrollo de capacidades deequilibrio personal, de relación interpersonal, de inserción social y desarrollo cognitivo, prestando especial atención al aprendizaje de habilidades que permitan aprender a aprender e interpretar, a organizar, analizar y utilizar la información.
Transformar los procesos pedagógicos de forma que todos los estudiantes construyan aprendizajes de calidad. Los procesos pedagógicos deben estarcentrados en el alumno, utilizando una variedad de situaciones y estrategias para promover que todos y cada uno realicen aprendizajes significativos, participen activamente en su proceso y cooperen entre ellos.

Otros autores se expresan en acuerdo o desacuerdo con lo anterior así como Tobón, (2008): “Las competencias se abordan desde el proyecto ético de vida de las personas, para afianzar la unidad eidentidad de cada ser humano, y no su fragmentación.”

Bogoya (2000) resalta que las competencias implican actuación, idoneidad, flexibilidad y variabilidad, y las define como:
"Una actuación idónea que emerge en una tarea concreta, en un contexto con sentido. Se trata de un concepto asimilado con propiedad y el cual actúa para ser aplicado en una situación determinada, de manerasuficientemente flexible como para proporcionar soluciones variadas y pertinentes.” (p.11).

Massot y Feisthammel (2003) resaltan en las competencias elementos tales como “estructuras de conducta, actuación en entornos reales y actuación en un marco profesional global.”
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Vasco (2003) resalta en las competencias aspectos como capacidad y abordaje de tareas nuevas, y las define como:
“una capacidadpara el desempeño de tareas relativamente nuevas, en el sentido de que son distintas a las tareas de rutina que se hicieron en clase o que se plantean en contextos distintos de aquellos en los que se enseñaron” (p. 37).

Ahora bien, existe un modelo complejo el cual normaliza con base en los siguientes principios:

1. Las competencias se determinan a partir de la identificación de problemassociales, profesionales y disciplinares, presentes o del futuro.
2. Los problemas se asumen como retos que a la vez son la base para orientar la formación.
3. Cada competencia se describe como un desempeño íntegro e integral, en torno a un para qué.
4. En cada competencia se determinan criterios con el fin de orientar tanto su formación como evaluación y certificación.
5. Los criterios buscan...