fundamentos de la educacion primaria en panama
Páginas: 3 (545 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2013
LEYES EN LA QUE SE FUNDAMENTA LA EDUCACIÓN PANAMEÑA
La Ley 47 de 1946 Orgánica de Educación, con las modificaciones introducidas por la Ley 34 de 6 de julio de 1995, enmarca la educación especialdentro del subsistema regular y no-regular. El subsistema no regular se caracteriza como un servicio educativo orientado hacia la población que, por sus condiciones físicas, sensoriales, mentales osociales, no está en la posibilidad de beneficiarse, de manera óptima de los procesos educativos del subsistema regular.
Tienen derecho a beneficiarse de la educación especial, con un enfoqueexclusivista las personas con discapacidad física o mental, con trastornos en su aprendizaje, desajustes sociales, problemas de quimio dependencia, etc., al igual que quienes se encuentren en condicionesexcepcionales con talentos especiales, y los superdotados.
La Ley también advierte que los procesos educativos para los niños(as), jóvenes y adultos que se encuentran en algunas de estascircunstancias, se administrarán con un amplio margen de flexibilidad en cuanto a normas, edad de admisión, promoción de una clase a otra; al igual que para los procedimientos de exámenes.
La concepción actualde la educación especial se fundamenta en tres principios:
• El reconocimiento del potencial de todo ser humano.
• El concepto de dignidad humana, explícita en la Declaración de los DerechosHumanos de los impedidos hecha en 1978.
• El principio de la normalización en la vida del individuo con discapacidad, de manera que ésta sea lo más natural posible.
El sistema educativo panameño, através del Decreto N.° 1 de 4 de febrero de 2000, «establece la
Normativa para la educación inclusiva de la población con N.E.E.»; el mismo permite la incorporación y el traslado de los estudiantescon NEE a cualquiera de los niveles del subsistema no-regular al subsistema regular en todos sus niveles: educación básica general, media y pos media.
La educación especial en nuestro país, se...
La Ley 47 de 1946 Orgánica de Educación, con las modificaciones introducidas por la Ley 34 de 6 de julio de 1995, enmarca la educación especialdentro del subsistema regular y no-regular. El subsistema no regular se caracteriza como un servicio educativo orientado hacia la población que, por sus condiciones físicas, sensoriales, mentales osociales, no está en la posibilidad de beneficiarse, de manera óptima de los procesos educativos del subsistema regular.
Tienen derecho a beneficiarse de la educación especial, con un enfoqueexclusivista las personas con discapacidad física o mental, con trastornos en su aprendizaje, desajustes sociales, problemas de quimio dependencia, etc., al igual que quienes se encuentren en condicionesexcepcionales con talentos especiales, y los superdotados.
La Ley también advierte que los procesos educativos para los niños(as), jóvenes y adultos que se encuentran en algunas de estascircunstancias, se administrarán con un amplio margen de flexibilidad en cuanto a normas, edad de admisión, promoción de una clase a otra; al igual que para los procedimientos de exámenes.
La concepción actualde la educación especial se fundamenta en tres principios:
• El reconocimiento del potencial de todo ser humano.
• El concepto de dignidad humana, explícita en la Declaración de los DerechosHumanos de los impedidos hecha en 1978.
• El principio de la normalización en la vida del individuo con discapacidad, de manera que ésta sea lo más natural posible.
El sistema educativo panameño, através del Decreto N.° 1 de 4 de febrero de 2000, «establece la
Normativa para la educación inclusiva de la población con N.E.E.»; el mismo permite la incorporación y el traslado de los estudiantescon NEE a cualquiera de los niveles del subsistema no-regular al subsistema regular en todos sus niveles: educación básica general, media y pos media.
La educación especial en nuestro país, se...
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