Fundamentos de la educacion

Fundamentos y retos de educación
social-informal desde el análisis crítico
de los medios de comunicación
Línea temática 3. Tecnología Educativa.
Dr. Oswaldo Lorenzo Quiles
Facultad de Educacióny Humanidades de Melilla
(Universidad de Granada –España-).
Correo electrónico: oswaldo@ugr.es
La presente ponencia es un ensayo resultado de un trabajo de investigación de
Tesis Doctoralrealizado por su autor en el Departamento de Didáctica,
Organización Escolar y Didácticas Especiales de la Universidad Nacional de
Educación a Distancia (UNED) –España- y dirigido por la Dra. Dª Mª LuisaSevillano
García, Profesora Titular de dicho Departamento.
RESUMEN DE LA PONENCIA
El objeto de estudio en este trabajo se centra en la vertiente de educación
social-informal que presentan losprincipales medios de comunicación en la
actualidad. Por lo tanto, dirigiremos aquí la atención hacia el examen de los efectos
que sobre la construcción del conocimiento de la realidad en la sociedadtiene la
recepción de los mensajes contenidos en los medios. No obstante, es inevitable que
en algunos momentos se haga referencia a esa otra fértil parcela de trabajo que
examina las posibilidades deuso de los medios audiovisuales y escritos y de las
nuevas tecnologías de la información en las aulas de los centros educativos
(educación formal), puesto que la conexión de ésta parcela con lasimplicaciones
2
educativas de los mass media y el marco general en que éstos ejercen su influencia
en la sociedad es a veces indisociable y casi siempre complementaria.
1. MEDIOS DE COMUNICACIÓN YEDUCACIÓN INFORMAL DE LA SOCIEDAD
Ya se trate de educación reglada o de educación no reglada, es hoy
reconocida como profunda e inequívoca la relación existente entre ésta y la
comunicación. Alinteresarnos por los elementos que participan en el acto educativo
y el comunicativo, encontramos que son idénticos en ambos casos, identificándolos
en un número de diez con los que Sarramona (1994)...