fundamentos de la filosofia

ELECTIVA INTERDISCIIPLINAR I: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA NUEVA
(Unidad 3)
















WENDY YURANNY MATEUS PARDO
COD: 201412277



















UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA UPTC
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA
II SEMESTRE
CHIQUINQUIRA
2014.




ELECTIVA INTERDISCIIPLINAR I:FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA NUEVA
(Unidad 3)













WENDY YURANNY MATEUS PARDO
Presentado por:






JOSE ARIEL ARAGON QUINTERO
Al profesor:












UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA UPTC
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA
II SEMESTRE
CHIQUINQUIRA
2014

OBJETIVOS


OBJETIVO GENERALDesarrollar a cabalidad cada una de las actividades planteadas en la asignatura Electiva interdisciplinar I: Fundamentos de la educación, las cuales permitirán comprender e interiorizar los conocimientos de la misma.


OBJETIVO ESPECIFICO

Reconocer los conceptos básicos que se involucran dentro del proceso enseñanza y aprendizaje.



TABLA DE CONTENIDO.



1. Bibliografía descriptivay Conceptual……....……………………………..…. 2
2. Plegable…………….……………..…….………………...……………….….…4
3. Conclusiones…………………….….………………….. ……………….…..…7
4. Bibliografía ……………………….…..………………………………………… 8


INTRODUCCIÓN











































1. Bibliografía Descriptiva y conceptual



PEDAGOGO


APORTES A LA EDUCACIÓN


OBRAS


DETALLESDE SUS LIBROS






Juan Jacobo Rousseau


Dentro de su pensamiento sobre la educación, plantea las siguientes propuestas:

- La educación debe llevarse a cabo conforme a la naturaleza.

- Lo que procede del interior del niño debe ser el aspecto más importante para la educación.

-El ambiente pedagógico debe ser lo más flexible posible, para permitir que el niño desarrolle lobueno de su interioridad, sus cualidades y habilidades naturales.


- Lo vital es dejar que el niño sea el mismo; liberarle de presiones, manipulaciones y condicionamientos.

- El centro de la educación es solo el niño.

-La educación debe aspirar también a formar al niño como ser social en función del bienestar de los demás.

-El docente debe identificar los intereses del niño y proponeractividades en donde los niños puedan desarrollar sus capacidades innatas.

-Los contenidos de estudio son aquellas experiencias que permiten el desarrollo pleno de los menores.

- Los temas de estudio se refieren esencialmente a los intereses y necesidades de los niños.

-El juego, el movimiento, las experiencias vivenciales permiten a los alumnos satisfacer su curiosidad, actividad ycrecimiento.

-La mejor metodología sería permitir la libertad del alumno.

-La evaluación: es autónoma, pues los estudiantes reciben sus calificaciones de acuerdo a su esfuerzo y lo que aprenden desde su interior.




Discurso sobre las ciencias y las artes. (1750)

El Emilio o la educación (1762)

Discurso a Julia (1761)

El Contrato Social (1762)

Discurso sobre la desigualdad. (1755)La nueva Eloisa.






-El Emilio fue considerado como un tratado de pedagogía:

-En él fundamentalmente se describe y propone una perspectiva diferente de la educación, que es aplicada en Emilio.

- Rousseau, partiendo de su idea que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlaspor sí mismo. 


- En este libro, exalta la bondad del hombre y de la naturaleza.

- Crea un sistema de educación que deja al niño, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida.

-Traza Rousseau, en el Emilio, un programa completo de la educación, que abarca desde el mismo momento del nacimiento de este personaje hasta el día en que se casa.

-En el libro expone que hay...