Fundamentos de la formacion del profesorado

FUNDAMENTOS DE LA FORMACION DOCENTE

I N T R O D U C C I O N
El profesor dentro de la institución escolar tiene una cierta libertad para poder introducir mejoras o no modificar su práctica. No obstante, aunque puedan ver cómo la escuela requiere de cambios conforme los avances de la sociedad, concernientes en este cambio las adecuaciones de metodologías de enseñanza, nuevas técnicas odinámicas de trabajo, cómo necesitan mayor formación para afrontar los cambios carecen de capacidad de introducir modificaciones a la vez que la formación depende totalmente de su voluntad o disposición. El aislamiento de la formación en el profesorado, como norma y cultura profesional tiene ciertas ventajas y algunos evidentes inconvenientes para los profesores ya que aunque facilita la creatividadindividual y libera a los profesores de algunas de las dificultades asociadas con el trabajo compartido, también les priva de la estimulación del trabajo por los compañeros, y se deja de recibir el apoyo necesario para progresar a lo largo de la carrera.
Los cambios que se están produciendo en la sociedad inciden en la demanda de una redefinición del trabajo del profesor y de la profesión docente,de su formación y de su desarrollo profesional. Los roles que tradicionalmente han asumido los docentes enseñando un currículum caracterizado por contenidos académicos hoy en día resultan inadecuados y a su vez insuficientes.
En el presente trabajo se tratara críticamente a pegada a la realidad actual en nuestro quehacer docente sobre las perspectivas de formación del profesorado, su formacióninicial y permanente, los centros educativos, asesoramiento, las instituciones de formación permanente, evaluación y diseño del profesorado-programas de formación.

REFLEXIONES ACERCA DE LA FORMACION DE DOCENTES
La labor docente es tan valiosa y prescindible, formando a quien aun no lo está, educando a toda persona en lo individual y social, comprometidos hacer ciudadanos críticos, consientesde sus derechos y deberes, a portando a su alumnado un interés en aprender a aprender a lo largo de la vida, dotar a las nuevas generaciones de una actitud crítica ante la vida y transmitir la cultura y el conocimiento, especializado de una forma pedagógica y activa, llevar a la par la experiencia del docente con la teoría, para de esta manera convertir el conocimiento, que sea capaz defundamentar teóricamente su que hacer en el aula, pudiendo cumplir con las tendencias actuales de los planes y programas, ya que de esta manera el docente se vuelve investigativo centrado en las competencias cumpliendo con los propósitos educativos que solicita la docencia.
Los retos de la formación de docentes son innumerables, y deben estar al día, dependiendo lo que la sociedad demande y solicite, espor eso que el profesor debe de estar consiente de su preparación profesional, actualizándose con la profundización y adquisición de nuevos elementos como metodológicos y tecnológicos; someterse a programas de posgrados para su superación y
obtención de un grado académico, y nivelarse en caso que lo requiera para de esta manera cumplir con los perfiles que se demandan para cumplir su labor.Ser docente no es fácil, ya que enseñar requiere de flexibilidad, creatividad y una actitud de búsqueda, entender lo que se implementa, que sea apropiado para el contexto donde se imparte, innovar ciclo tras ciclo para no formar estudiantes frustrados y con un pobre desempeño académico, aplicar técnicas investigativas, aprender el desarrollo emocional, social y cognitivo.
Hoy en día lastendencias de enseñanza han cambiado y por lo tanto, debe de dar un giro en la pedagogía del maestro, actualizarse, estar al día, ser novedoso y saber que necesita la sociedad para elevar sus conocimientos, es por eso, que el profesorado debe saber cómo enseñar, a ser crítico, incitar a la investigación empezando a adquirirlo así mismo, preguntándose su realidad en el desempeño docente y trasmisión de...