fundamentos de la investigacion cuantitativa

CURSO: Investigación Social
Cuantitativa I

Docente: E. Sardón M.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA

TEMA
FUNDAMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Lic. Edgardo Sardón M.
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C.U. Setiembre 2014

Docente: E. Sardón M.

Curso: Investigación Social Cuantitativa I

INTRODUCCION
CUANTITATIVA

A

LAINVESTIGACIÓN

Conocimiento y Ciencia. Posiciones ontológicas. Procesos y corrientes
La producción del conocimiento, en términos generales, requiere la interacción de tres
elementos básicos:
El sujeto cognoscente

El objeto de conocimiento

El proceso
cognoscente

El Sujeto busca saber o conocer al entrar en contacto con los diversos fenómenos de la
realidad, de entre los cuales,escogerá o se orientara a través de sus sentidos hacia un
o unos objeto u objetos de conocimiento. Las percepciones que resulten de estas
experiencias serán procesadas mentalmente y, al razonarlas, permitirán formar
imágenes conceptuales que son abstracciones de la realidad.
Posición materialista: la materia es infinita y eterna; la existencia y sus
manifestaciones, el sujeto y sus ideas son asímismo materia; el conocimiento es
objetivo y los objetos de conocimiento existen con independencia de la razón o de las
ideas del sujeto, su ser es ajeno a que sean o no conocidos por el sujeto cognoscente.
Posición idealista: el objeto de conocimiento es estructurado por las ideas del sujeto y
no existe sin ellas; lo primario es la conciencia cognoscente del sujeto, que recrea el
objeto através de sus abstracciones. El objeto de conocimiento existe a partir de que el
sujeto le da vida.
Docente: E. Sardón M.

F.C.S. - E.P. Sociología

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CURSO: Investigación Social
Cuantitativa I

Docente: E. Sardón M.

Curso: Investigación Social Cuantitativa I

CONOCIMIENTO Y CIENCIA. POSICIONES ONTOLÓGICAS.
PROCESOS Y CORRIENTES. SENTIDO COMÚN, OBSERVACIÓN Y
CIENCIA EMPÍRICAPor su carácter, las principales corrientes en la obtención del conocimiento científico
serían las empíricas y las científicas:
El conocimiento empírico se desprende de la experiencia y opera a través de los
sentidos. Es el conocimiento que permite al ser humano interactuar con su ambiente; es
generacional, sin un razonamiento elaborado ni una crítica al procedimiento de
obtención ni a lasfuentes de información. Los conceptos empíricos son imprecisos e
inciertos, se producen por ideas preconcebidas, tienden a aceptar explicaciones
metafísicas y son dogmáticos.
El conocimiento empírico se convierte en conocimiento científico cuando es capaz de
extraer de la realidad experiencia y conclusiones ciertas y regulares utilizando métodos y
herramientas precisas e integrándose en unsistema de conceptos, teorías y leyes. El
conocimiento científico rebasa los hechos empíricos, admite generalizaciones y es
susceptible de elaborar pronósticos, resiste la confrontación con la realidad, descarta
explicaciones metafísicas, y utiliza fuentes primarias.
Por la forma en la que se interpretan las informaciones de la realidad en un contexto
científico, cabe apreciar cuatro corrientesgenerales:
Positivismo y neopositivismo,
Hermenéutica, Dialéctica, y Racionalismo crítico.

Docente: E. Sardón M.

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Curso: Investigación Social Cuantitativa I

CONOCIMIENTO Y CIENCIA. POSICIONES ONTOLÓGICAS.
PROCESOS Y CORRIENTES. SENTIDO COMÚN, OBSERVACIÓN Y
CIENCIA EMPÍRICA
Positivismo y neopositivismo. (Bacon, Locke, Newton, Lavoisier, SaintSimon, Compte, Russell y Nagel, entreotros. El principio fundamental del
positivismo y del neopositivismo afirma que no existe conocimiento que no
provenga de la percepción. La importancia se da al rigor en las técnicas para
obtener el conocimiento; se insiste en la cuantificación, y se afirma la unidad
de la ciencia, es decir, la semejanza de todas las ciencias del hombre. El
positivismo concibe al conocimiento como separado...