Fundamentos De La Lengua Castellana

CORPORACION UNIVERSITARIA ADVENTISTA
FUNDAMENTOS DE LA LENGUA CASTELLANA

Nayibe Velandia Gelvez
Código 291004943

Facultad de Educación
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero: inglés

Barquisimeto – Venezuela
2013

CONTENIDO

Introducción 3
Mapa Conceptual 5
Ensayo 6
Bibliografía 9INTRODUCCION
LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Al igual que en varios países, en Colombia el Gobierno se esmera por mantener en los márgenes de la excelencia la educación en el país. Para esto se desarrolla en el Ministerio de Educación Nacional, de ahora en adelante M.E.N, los lineamientos que incluyen estándares, bases curriculares, decretos, leyes y competencias que sonpertinentes a la hora de planificar el aprendizaje de los estudiantes de cualquier nivel (Básica – Secundaria – Media) y que sin ellos los docentes y directivos no tendrían un horizonte sobre el cual desglosar y programar el conocimiento que se ha de impartir durante el año escolar.
Con el fin de estudiar y analizar a profundidad este tema, se ha cumplido con el escudriñamiento del materialdispuesto para este fin y además crear conciencia que como futuros docentes es necesario definir un concepto propio a partir de los lineamientos ya creados y que de manera determinante se practiquen en el momento de la ejecución de labores docentes.
Es importante entonces, exponer los criterios propios aquí resumidos con el fin de ser evaluados y retroalimentados para avanzar en el aprendizaje de ladocencia.

ENSAYO “LA EDUCACION EN COLOMBIA”

Nuestro país encierra en el marco educativo; estándares y parámetros que definen el funcionamiento de los procesos cognitivos y el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes en los diferentes niveles de la educación, de allí que, en el área de Humanidades se desplieguen, cuatro ejes que componen los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional(M.E.N) para la Educación Básica y Media.
Dentro de este orden de ideas, se resaltan dichos ejes que serán analizados a la luz del material dispuesto y la reflexión crítica del estudiante que aspira a ser un excelente formador.
En primer lugar, podemos mencionar la Ley 115 del M.E.N la cual define que la educación es un proceso permanente del estudiante que se desarrolla de manera integral yque a su vez aprende a tomar responsabilidad de sus deberes y a tomar conciencia de sus derechos. Al mismo tiempo, esta ley contiene los fines y los objetivos generales y específicos de la Educación Básica, entre los cuales podemos destacar que se tiene en cuenta principios y valores que ofrecen al educando una formación integral, no obstante, hace a un lado los principios cristianos que tantonecesita la sociedad juvenil de este tiempo. Posteriormente, esta ley se refiere al desarrollo de la personalidad, el respeto a los derechos humanos, la concientización de la conservación del medio ambiente, el respeto a la autoridad, la capacidad crítica y reflexiva, la conciencia de la soberanía nacional, el respeto y la comprensión de la cultura étnica nacional, así como los elementos que deben serformados por el docente con apoyo de los directivos de los establecimientos y los padres de familia.
Seguidamente, en esta ley están plasmados los objetivos de la Educación Básica, siendo este nuestro tema de estudio en los ciclos de; Primaria (1º a 5º) y Secundaria (6º a 9º), el cual abarca el desarrollo y la implementación de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender,escuchar, hablar y expresarse correctamente en la lengua castellana o lengua materna, y en el ciclo un poco más avanzado (Secundaria) el objetivo es que el educando desarrolle la capacidad de comprender textos y se exprese correctamente a través de mensajes en la lengua castellana.
El segundo soporte es el expuesto en el Decreto 1290 en el que se reglamenta la evaluación del aprendizaje y la promoción...