fundamentos de orientacion educativa
Páginas: 15 (3728 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2014
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
PEDAGOGIA SEA
FUNDAMENTOS DE LA ORIENTACION EDUCATIVA
MAESTRA: MIRYAM ESTRADA
EQUIPO: VERACRUZ
La orientación educativa es un proceso que encauza las capacidades del educando a través de la adquisición de hábitos, estrategias de aprendizaje y habilidades del pensamiento que potencian su papel como unsujeto autónomo y responsable en la adquisición del conocimiento, la innovación y creatividad. Así también, propicia el conocimiento de sus intereses y habilidades, y brinda información profesiográfica, para su futura elección vocacional y la construcción de su proyecto de vida. Por último, a través de información de interés y pertinente a su edad, promueve el desarrollo de actitudes y valoreshacia estilos de vida saludable que le permitan integrarse a su contexto y ser promotor del desarrollo de su comunidad.
Área Institucional: facilita la integración del alumno con la institución, a partir del fortalecimiento de su sentido de pertenencia.
Área Escolar: proporciona estrategias con el fin de fortalecer hábitos y técnicas de estudio, que contribuyan a elevar el aprovechamientoacadémico.
Área Vocacional: fortalece el proceso de toma de decisiones, al promover la reflexión de intereses, valores y aptitudes personales para identificar y elegir las distintas opciones educativas y laborales que ofrece el entorno. Por otro lado, apoya al alumno en la construcción de un proyecto de vida.
Área Psicosocial: facilita el desarrollo de actitudes, comportamientos y habilidadesfavorables para el autoconocimiento, la autoestima y la comunicación; con el fin de mejorar la calidad de vida individual.
Además, se te proporciona apoyo de tipo preventivo para enfrentar factores de riesgo psicosocial a través de los Centros Regionales de Atención y Apoyo Psicopedagógico (CRAAP), en donde un asesor regional tiene comunicación y apoyo con un docente de cada centro para atender lasnecesidades y requerimientos de los adolescentes.
Temores, expectativas, prejuicios, mitos y fantasías sobre la carrera.
El estudiante reflexionará sobre las creencias que se han generado con respecto a las diferentes carreras profesionales.
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Hernández Martínez, A. Vicente y Clavijo Rivas, Jorge H. “Desarrollo Motivacional.”
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
La Educación Media Superior por su parte ofrece al alumno continuar enriqueciendo su proceso de formación, en el que adquieran, “conocimientos,destrezas y actitudes que le permitan construir con éxito su futuro y decidan incorporarse al mundo del trabajo o seguir con su preparación académica realizando estudios superiores”
Programa de Orientación Educativa se centrará en brindar al alumno las herramientas que lo lleven a desarrollar la habilidad de aprender a aprender, además de ser un espacio que contribuya a la adopción de valores y aldesarrollo de actitudes para la vida en sociedad.
El Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz a través de la Orientación Educativa contribuye a la formación integral del estudiante y propone:
Concebir a la Orientación Educativa como un proceso dinámico, sistemático y permanente a través de los diferentes semestres.
Vincular las actividades del orientador de manera horizontal yvertical con los docentes y las asignaturas.
Propiciar el acercamiento con los padres de familia para involucrarlos en el desarrollo de los alumnos.
Desarrollar acciones en las áreas: institucional, escolar, vocacional y psicosocial.
Promover la transversalidad de temas y contenidos relacionados con reforzar el desarrollo de habilidades que fortalezcan las estructuras de pensamiento,...
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
PEDAGOGIA SEA
FUNDAMENTOS DE LA ORIENTACION EDUCATIVA
MAESTRA: MIRYAM ESTRADA
EQUIPO: VERACRUZ
La orientación educativa es un proceso que encauza las capacidades del educando a través de la adquisición de hábitos, estrategias de aprendizaje y habilidades del pensamiento que potencian su papel como unsujeto autónomo y responsable en la adquisición del conocimiento, la innovación y creatividad. Así también, propicia el conocimiento de sus intereses y habilidades, y brinda información profesiográfica, para su futura elección vocacional y la construcción de su proyecto de vida. Por último, a través de información de interés y pertinente a su edad, promueve el desarrollo de actitudes y valoreshacia estilos de vida saludable que le permitan integrarse a su contexto y ser promotor del desarrollo de su comunidad.
Área Institucional: facilita la integración del alumno con la institución, a partir del fortalecimiento de su sentido de pertenencia.
Área Escolar: proporciona estrategias con el fin de fortalecer hábitos y técnicas de estudio, que contribuyan a elevar el aprovechamientoacadémico.
Área Vocacional: fortalece el proceso de toma de decisiones, al promover la reflexión de intereses, valores y aptitudes personales para identificar y elegir las distintas opciones educativas y laborales que ofrece el entorno. Por otro lado, apoya al alumno en la construcción de un proyecto de vida.
Área Psicosocial: facilita el desarrollo de actitudes, comportamientos y habilidadesfavorables para el autoconocimiento, la autoestima y la comunicación; con el fin de mejorar la calidad de vida individual.
Además, se te proporciona apoyo de tipo preventivo para enfrentar factores de riesgo psicosocial a través de los Centros Regionales de Atención y Apoyo Psicopedagógico (CRAAP), en donde un asesor regional tiene comunicación y apoyo con un docente de cada centro para atender lasnecesidades y requerimientos de los adolescentes.
Temores, expectativas, prejuicios, mitos y fantasías sobre la carrera.
El estudiante reflexionará sobre las creencias que se han generado con respecto a las diferentes carreras profesionales.
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Hernández Martínez, A. Vicente y Clavijo Rivas, Jorge H. “Desarrollo Motivacional.”
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
La Educación Media Superior por su parte ofrece al alumno continuar enriqueciendo su proceso de formación, en el que adquieran, “conocimientos,destrezas y actitudes que le permitan construir con éxito su futuro y decidan incorporarse al mundo del trabajo o seguir con su preparación académica realizando estudios superiores”
Programa de Orientación Educativa se centrará en brindar al alumno las herramientas que lo lleven a desarrollar la habilidad de aprender a aprender, además de ser un espacio que contribuya a la adopción de valores y aldesarrollo de actitudes para la vida en sociedad.
El Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz a través de la Orientación Educativa contribuye a la formación integral del estudiante y propone:
Concebir a la Orientación Educativa como un proceso dinámico, sistemático y permanente a través de los diferentes semestres.
Vincular las actividades del orientador de manera horizontal yvertical con los docentes y las asignaturas.
Propiciar el acercamiento con los padres de familia para involucrarlos en el desarrollo de los alumnos.
Desarrollar acciones en las áreas: institucional, escolar, vocacional y psicosocial.
Promover la transversalidad de temas y contenidos relacionados con reforzar el desarrollo de habilidades que fortalezcan las estructuras de pensamiento,...
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