fundamentos de pedagogia y didactica unidad 2

UNIDAD 2: FUNDAMENTOS DE DIDÁCTICA
PRIMERA PARTE DEL TEXTO BÁSICO

2.1 La didáctica: disciplina pedagógica aplicada
¿Qué es la Didáctica?
Etimológicamente el término Didáctica proviene del griego: didaktiké, didaskein, didaskalia, didaktikos, didask. Todos estos términos tienen en común su relación con el verbo enseñar, instruir, exponer con claridad.
En latín el vocablo didáctica hacereferencia a dos verbos: docere y discere, enseñar y aprender

Docere = enseñar
Discere = aprender

Literalmente la didáctica es el arte de enseñar, pero también es considerada como ciencia porque investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza. Por ello la didáctica es: “Ciencia y arte de enseñar”.
El conocimiento de la didáctica es esencial parael profesor puesto que su tarea es formar las actitudes del educando y enseñarle las estrategias de aprendizaje más adecuadas para que aprenda a aprender, que es el objetivo de la enseñanza moderna.

¿Cuáles son las perspectivas de la Didáctica?







¿Qué son los modelos glocalizadores en la construcción del saber didáctico?
En Wikipedia, (s. a., s. f., disponible enhttp://es.wikipedia.org/wiki/Glocalizacion%C3%B3n), se define el término glocalización como el resultado de la mezcla entre globalización y localización. Este término tuvo su inicio en la década de 1980 dentro de las prácticas comerciales de Japón. La glocalización puede ser definida desde una perspectiva económica o cultural. Como término económico se refiere a la persona, grupo, división, unidad, organización ocomunidad que está dispuesta y es capaz de "pensar globalmente y actuar localmente". A nivel cultural, es la mezcla que se da entre los elementos locales y particulares con los mundializados.
Dentro del saber didáctico el modelo glocalizador se caracteriza por la intersección entre el conocimiento de lo local y lo global (universal), es decir la intersección entre el contexto inmediato en elque tiene lugar el proceso educativo y el ecosistema global de la comunidad en el que está inmerso y participa.
¿Qué es el ecosistema del aula?
Empecemos definiendo lo que es un ecosistema natural para luego relacionarlo con el ecosistema del aula.
Un ecosistema natural está integrado por un grupo de seres vivos, el ambiente en que se desarrollan y las relaciones que establecen entre sí y conlos factores abióticos (sin vida) que componen su medio.

Hablando del ecosistema del aula podemos decir que éste es el espacio donde los estudiantes pasan una parte considerable del día. El aula ejerce una gran influencia en la construcción del saber didáctico. El aula entendida como socio-grupo humano constituye el escenario generalizado de trabajo docente-discente y representa la base y larealidad educativa más adecuada para formar a los estudiantes y promover el desarrollo profesional del profesorado.
“El ecosistema aula de calidad está integrado por los siguientes aspectos:
a) El aula como comunidad de personas.
b) Los contenidos y métodos del programa.
c) La comunicación entre profesor y estudiantes, y de estos entre sí.
d) El ambiente.
e) Interacción con el entornoecológico y social” (UCSG. s.a., s.f., http://www2.ucsq.edu.ec/).
¿Por qué la didáctica es una disciplina pedagógica aplicada?
La didáctica es una disciplina pedagógica aplicada porque está comprometida con los problemas prácticos que atañen al proceso de enseñanza-aprendizaje y al desarrollo profesional de los docentes. Se concreta en la reflexión y análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje.¿Cuál es el objeto, límites y posibilidades de la didáctica?
Analicemos el contenido del siguiente gráfico.



A criterio de los autores del texto básico:
El objeto esencial de la didáctica es la enseñanza-transformadora, que participa y tiende al logro de aprendizajes representativos, de calidad y relevantes de los estudiantes y a la mejora profesional de los docentes.

La finalidad de...