Fundamentos Del Arteterapia

1) INTRODUCCION


Se entiende como Arte Terapia a la “terapia mediante la expresión artística” y debe su desarrollo, en gran parte, a las relaciones históricas que ha tenido desde sus comienzos con la educación artístico - expresiva. Este trabajo intenta acercarse a estas relaciones, a los puntos generales de la educación artística que, por sus características, es primordial en el desarrollodel Arte Terapia y al importante rol de ésta, en los ámbitos educativos como posibilidad de tratamiento temprano de trastornos, en el proceso evolutivo de los niños.




Como coordinadora del área expresión plástica en el Taller de Artes
Integradas (Música - Expresión corporal y Expresión plástica), que funciona dentro de una institución integradora de nivel inicial, debo transmitir loslineamientos de mi trabajo para fundamentar y explicar, la importancia de la “otra mirada” que aporta el arte terapia.


La institución educativa que pertenece a los empleados de A.F.I.P., donde fueron desarrolladas mis actividades, tiene la particularidad de recibir a TODOS los niños (de dieciocho meses a cinco años de edad) sin excepción y sin discriminar, por lo tanto, los grupos queparticiparon de los encuentros del Taller de artes integradas, estuvieron comprendidos por niños con capacidades diferentes, con problemas de conducta, de desplazamiento, etc. Esta particularidad plantea, una dificultad al coordinador del área artístico - expresiva, ya que debe elaborar objetivos diferentes, así como también, presenta un límite en la cantidad de herramientas que posee el coordinador paraabordar la tarea de manera seria, integral y comprometida. De aquí surge una pregunta: - Los docentes de arte, desde nuestro lugar que habla de igualdad de oportunidades, ser íntegro, desarrollo de capacidades entre otras cosas, tenemos herramientas suficientes para beneficiar con nuestra tarea a niños con capacidades especiales ? -.


2) Una mirada hacia el taller de expresión plásticaLa expresión plástica es una configuración concreta de las emociones y las experiencias que una persona adquiere con su actuar en el ambiente que lo rodea. Es primordialmente un medio de expresión y como tal afirma que el desarrollo del niño, no solo se logra mediante la maduración de la capacidad intelectual, sino también a partir de sus emociones y experiencias, abarcándolo como un ser integro,sensible y propone distintas formas de estimular su desarrollo armónico. Es un lenguaje dinámico y unificador con un rol de importancia vital en todo ámbito y más aun en el educativo.
La expresión plástica contiene el factor experimental como parte de un proceso de asimilación y proyección: captar la información, integrarla al yo y darle una nueva forma en la cual, se evidencia y desarrolla lacapacidad creadora de quien se expresa.
Dice Pichón Riviére al respecto: ... ”en la capacidad de crear esta implícita la salud de un pueblo. Si el ser humano puede ante una situación nueva, crear una respuesta nueva, podemos hablar de salud”....
Todo niño es un creador, tiene en si mismo un potencial generador de formas simbólicas expresivas, trae consigo sus percepciones y experienciasvividas que pautan su forma de ser, son su equipaje.
Cuando un niño se expresa se está comunicando y ese niño en comunicación necesita ser contenido, estimulado, con propuestas que ayuden a desarrollar su imaginación y suficiente libertad en la técnica como para expresar lo que quiere como quiere.
El dibujo, la pintura, la construcción que el niño realiza, es mucho más que un volumen o trazos sobreun papel, es un proceso complejo en el cual reúne distintos elementos de su experiencia, para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos proporciona una parte de si mismo, cómo siente, como ve, como piensa. En cada trabajo muestra su capacidad intelectual, su desarrollo físico, su aptitud perceptiva, su gusto estético, su...