Fundamentos del Bachillerato General por Competencias



INDICE
Pág.
Anexo………………………………………………………………………………….. 2
Actividad de Aprendizaje 1
Aproximación teórico-conceptual a la Educación
Basada en Competencias (EBC)
Parte 1…………………………………………………………………………………..4
Parte 2…………………………………………………………………………………..5

Actividad de Aprendizaje 2
Bachillerato General por Competencias, Marco Curricular Común
y postura de laUniversidad de Guadalajara……………………………………….6



Actividad de Aprendizaje 3
Competencias para un nuevo perfil docente
Parte 1………………………………………………………………………………….9
Parte 2………………………………………………………………………………...10
Parte 3………………………………………………………………………………...12


Actividad de Aprendizaje 4
Competencias genéricas, competencias específicas
y Perfil deegreso del BGC………………………………………………………….16


CONCLUSION GENERAL………………………………………………………….20


REFERENCIAS………………………………………………………………………22





ANEXO
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Formato de planeación didáctica de academia

1. DATOS GENERALES
Escuela ESCUELA PREPARATORIA SAN ISIDRO MAZATEPEC
Fecha de elaboración20 /Mayo/2014
Departamento
Ciencias de la naturaleza y la salud
Academia
Física

Unidad de Aprendizaje
Física II
Grado
2º
Ciclo escolar
2014 A
Competencias Genéricas BGC
Comprensión de la Naturaleza.
Competencias del Perfil de Egreso MCC.
Competencia a desarrollar
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir demétodos establecidos.
Atributos:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar suvalidez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

Competencias a las que se abona
Trabaja en forma colaborativa
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributos:
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Articula saberes de diversos campos y establecerelaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencia(s)específica(s)
1.- Describe los fenómenos de la naturaleza, así como los conceptos de calor, temperatura y dilatación, obteniendo información de diversas fuentes para solución de problemas diversos en su entorno.
2.- Aplica los conceptos básicos sobre comportamiento de los gases y termodinámica para resolver problemas utilizando diversos postulados y teorías dentro de su entorno escolar yfamiliar,
3.- Argumenta opiniones relacionadas con causa-efecto valorando los aportes de la ciencia y la tecnología y sus efectos en el entorno, para emitir juicios científicos.
Competencias Disciplinares MCC.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
3. Identificaproblemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
Objetivo de aprendizaje
Al término de la Unidad de Aprendizaje el alumno será capaz de valorar el impacto que tiene la Física en su vida cotidiana, al evaluar los efectos de...