fundamentos del curriculo

Fundamentos del currículo.

1. ¿A partir de que surge la Reforma Educativa?
La Reforma Educativa surge a partir del proceso de paz, específicamente en el Acuerdo de Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas. Se establecen los compromisos del Estado para configurar una nueva Nación incluyente y respetuosa de la pluralidad cultural y lingüística.

Posteriormente, en el Acuerdo sobreAspectos Socioeconómicos y Situación Agraria se incluye no sólo la equidad étnica y cultural sino también la social y de género.
En 1997 la Comisión Paritaria de Reforma Educativa COPARE elaboró y presentó el Diseño de Reforma Educativa. Este Diseño señaló los caminos para llevar a cabo el proceso: El Plan Nacional de Educación, los Diálogos y Consensos para la Reforma Educativa y el Programa deGobierno, sector Educación. Ha correspondido al Ministerio de Educación trabajar en la Transformación Curricular, área de suma importancia para lograr el cambio en la educación y el futuro del país.

2. ¿Sobre què acuerdos y Derechos del proceso de paz se planteó la Reforma Educativa guatemalteca?
Posteriormente, en el Acuerdo sobre Aspectos Socioeconómicos y Situación Agraria se incluye no sólola equidad étnica y cultural sino también la social y de género.
En 1997 la Comisión Paritaria de Reforma Educativa COPARE elaboró y presentó el Diseño de Reforma Educativa. Este Diseño señaló los caminos para llevar a cabo el proceso: El Plan Nacional de Educación, los Diálogos y Consensos para la Reforma Educativa y el Programa de Gobierno, sector Educación. Ha correspondido al Ministerio deEducación trabajar en la Transformación Curricular, área de suma importancia para lograr el cambio en la educación y el futuro del país.

3. ¿Qué es currículo?
Conjunto de objetivos, contenidos, métodos, experiencias y procesos de evaluación de plan educativo, que se organiza y lleva acabo con la finalidad de desarrollar determinadas competencias en las personas que lo siguen.
4. ¿Qué escurrículo educativo?
Es el diseño que permite planificar las actividades académicas.




5. ¿Para què nos sirve el currículo en el proceso de aprendizaje?
Nos sirve para enseñar a los alumnos contenidos utilizando diversos métodos, experiencias y procesos de evaluación.

6. Categorías personales del currículo.


1. Las y los estudiantes






2. Las y los docentes






3.Las comunidades
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6. Madres y padres de familia
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9. Los consejos de educación
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11. Los administradores y administradoras escolares.
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20. Los administradores y administradoras educativos.
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23. Los equipos técnicos regionales.
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37. Losconsejos regionales sociolingüísticos.
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Nuevo currículo con el que se pretende formar al ciudadano y ciudadana de nuestro país.
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65. El nuevo paradigma curricular se cristaliza por medio del nuevo currículo. Este se fundamenta en la visiónde nación, “que constituye la expresión de las más elevadas aspiraciones de los guatemaltecos y de las guatemaltecas, en las próximas décadas, así como las tendencias del mundo moderno”.
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67. Se ha elaborado tomando en cuenta la organización progresiva de los aprendizajes que corresponden a cada ciclo o nivel de educación, reflejando la diversidad cultural y lingüística, respondiendo a lasnecesidades y demandas personales, comunitarias, nacionales y mundiales. Se fortalece, así, la identidad cultural de cada Pueblo y la identidad nacional.
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69. Este currículo ya no es atomizado; integra:
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71. Las intenciones expresadas en los perfiles de nivel y de las competencias marco.
72. Las competencias de área y de grado.
73. Las secuencias de aprendizajes previstas....