Fundamentos Del Curriculum

FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM
El curriculum es el centro del proceso educativo; y la educación está íntimamente ligada con la cultura de la sociedad. De allí que el curriculum de todas las sociedades tenga fundamentos que lo justifiquen. Entre los fundamentos más pertinentes que deben tomarse en cuenta se encuentran: los filosóficos, los sociológicos, los psicológicos, los pedagógicos y loslegales.



FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

Los fundamentos filosóficos del curriculum determinan los fines de la educación. El fundamento filosófico da respuesta a la necesidad de educar a los individuos de una sociedad particular. A continuación se resumen algunos postulados filosóficos que forman parte de la educación.

* El Esencialismo: el fin de la educación es transmitir cultura ycocimientos. Los centros educativos se ven como un almacén, los docentes como expertos y los estudiantes como recipientes donde se depositan contenidos. En el currículo se enfatizan las habilidades básicas, y la instrucción está centrada en la repetición y memorización de los contenidos. (En psicología esta teoría equivale al conductismo).

* El Progresivismo: El fin de la educación es desarrollarhabilidades dependiendo de los intereses o experiencias de los estudiantes; así como también de la etapa de desarrollo en la que se encuentren. La escuela es vista como una comunidad democrática, los docentes son vistos como socios y los estudiantes como aprendices. El currículo enfatiza en contenidos relevantes derivados de los intereses de los estudiantes. Con esta teoría se fundamentan lossistemas alternos de escolaridad: educación a distancia, educación de adultos… (En psicología esta teoría equivale al cognoscitivismo).

* El Reconstruccionismo: El fin de la educación es resolver problemas sociales para crear una sociedad mejor. La escuela se ve como un laboratorio, el docente como un líder agente del cambio y los estudiantes como seguidores. En el currículo se enfatiza laresolución de problemas sociales con el fin de lograr también una transformación personal. Esta teoría está asociada con la educación para todos, la educación ambiental y la educación del futuro. (En psicología esta teoría equivale al constructivismo).



FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS

Al momento de realizar un curriculum se debe tomar en cuenta la ideología política reinante en el país; ya que laeducación no es más que la consolidación de un proyecto político, se debe tomar en cuenta las necesidades de la sociedad con el fin de contribuir con su desarrollo; y por ende debe tomarse en cuenta el contexto socio-histórico a nivel internacional con el fin de generar una educación formal acorde con la realidad mundial y local. No debe olvidarse a la iglesia, ya que la religión de los pueblostambién tiene un gran peso al momento de pensar la educación y la formación de los individuos. Con la comprensión de estos elementos, al momento de diseñar un curriculum es preciso incorporar innovaciones que hagan evolucionar para bien a la sociedad, para desarrollar el país y para alcanzar mejor calidad de vida. La historia debe servir para comprender el pasado, aprender de los errores y de losaciertos y sobre todo para evolucionar hacia mejores condiciones sociales, económicas y políticas.



FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS
Para trabajar el curriculum también es fundamental tener conocimientos del funcionamiento de la mente humana. Por lo tanto la psicología constituye un apoyo esencial. A continuación se mencionan algunas de las teorías del aprendizaje y del comportamiento humano quese han puesto en práctica en los últimos tiempos.
* El Conductismo concibe el conocimiento fundamentalmente en una respuesta pasiva y automática a factores o estímulos externos que se encuentran en el ambiente. Su fórmula es E - R (Estímulo - Respuesta). Muchos de los diseños curriculares se apoyan en este planteamiento y se puede evidenciar en algunos objetivos de los programas educativos y...