FUNDAMENTOS DEL METODO

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 2 
 
 

 
 
 
 

FUNDAMENTOS DEL METODO
PRACTICO DEL APRENDIZAJE

Lea esto primero. UNIACC,  semana 2 
 
 
Aspectos del aprendizaje 
 
 
Aspectos de la evolución del aprendizaje
Cada uno de nosotros ha aprendido muchas cosas a lo largo de su vida, algunas en forma
coloquial, en el transcurso de la vida cotidiana y otras en forma sistemática, esto es, de acuerdo alas
diferentes lógicas del sistema educativo.
El objetivo de este curso es mostrar que todos tenemos la capacidad de aprender, pero también,
y muy especialmente, estamos dotados de la habilidad de aprender a aprender. Esta última es una
competencia ontológica, es decir, está ligada directamente al modo de vida de nuestra especie, lo
cual significa que todos los seres humanos la poseen y cada quien, asu medida y a su modo, podrá
hacerla efectiva y aplicarla para construir su propia realidad.
Afirmamos que existe aprendizaje cuando observamos las acciones de una persona, una
organización, o nosotros mismos en dos momentos diferentes en el tiempo, en un antes y un
después, y descubrimos que tanto esas entidades como nosotros mismos somos capaces de ejecutar
en el momento dos acciones que antesno podíamos realizar.
Así definido el aprendizaje, cabe preguntarnos ¿desde cuándo existirá esa capacidad en la
especie humana? La inquietud resulta legítima por las interrogantes y desafíos que supone el
aprendizaje en el mundo actual donde las tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
son capaces de desarrollar de manera eficiente casi la totalidad del trabajo que antes requería deesfuerzo humano.
Como  dijo  el  gran  historiador  E.H.  Carr  “Los 
hechos históricos no son como los pescados que 
están  en  el  mostrador  de  la  pescadería,  son 
más bien como los peces vivos que están en lo 
más profundo del océano y lo que el historiador 
quiera  saber  de  la  historia,  va  a  depender  del 
lugar  del  océano  en  que  quiera  buscar,  del 
aparejo  que  emplee  y del  método  empleado 
para lograrlo” 

 

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Aspectos del aprendizaje 
 
 
El aprendizaje – como capacidad para identificar y recordar lugares, olores, experiencias - y
posteriormente los conocimientos, las técnicas, las habilidades prácticas y el arte de la trampa, por
ejemplo, aparecen desde los inicios de la aventura humana.
Obviamente que esascapacidades se fueron incrementando en un período de tiempo y
actualmente sabemos que el proceso evolutivo que culminó con el homo sapiens, tuvo una
extensión de millones de años y no se expresó como pensaba Charles Darwin en una línea continua
y curva. Más bien la evolución contempla un período de evoluciones, mutaciones, involuciones,
quiebres, retrocesos, saltos, etcétera.
El aprendizaje, a estasalturas, se lograba por simple imitación y no presentaba grandes
desafíos, pero la bajada a la sabana - peligrosa e inhóspita - significó asumir el mayor reto de todos
los seres vivos heterótrofos: la sobrevivencia.
El  bajar  de  los  árboles  significó,  entonces, asumir  la 
inquietante tarea de sobrevivir. Pero el reto que debió 
asumir  nuestro  antepasado  –  hace  tres  y  medio 
millones  de años  atrás  ‐  le  permitió  al  mismo  tiempo 
desarrollar  las  aptitudes  de  un  bípedo,  el  pie  del 
mutante  forzado  a  vivir  en  tierra,  se  verá  reforzado  al 
tener que incursionar en marchas más prolongadas por 
suelos agrestes. 

 

La necesidad de correr para huir o para alcanzar una presa, requiere de un pie más fuerte,
desarrollar la incipiente sociabilidad, perfeccionar unamirada aguda y rápida para impulsar la
vigilancia, la atención y la artimaña, aptitudes indispensables en sus nuevos dominios, todas las
cuales debieron requerir de procesos rudimentarios de aprendizaje, que permitieran reconocer
sabores, lugares accesibles y diferenciar tubérculos, texturas, etcétera.

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Aspectos del aprendizaje 
 
 
Los pequeños...