fundamentos desarrollo infantil






Practica 1
Desarrollo Infantil e Identificación de elementos característicos: Aspectos generales


Para ser presentada en:

Fundamentos Teóricos del Desarrollo Infantil

Alumna:
Claudia Beatriz Bolaños Turrubiates

Maestra:

MIE Marcela Cecilia García Medina

Especialidad en Desarrollo e Integración infantil


Altamira, Tamaulipas 24 de Enero del 2015

INTRODUCCIÓNEn las siguientes actividades se muestran dos tablas, fueron seleccionada una bebe de 5 meses para que realizara las dos tablas, las cuales indicaban que ejercicios poner así como se debe de estimular y observar si cumple con las etapas según la edad que marca las según escalas de Bayley.
Los resultados de las reacciones del infante mostraran si los estímulos son aptos para su edad o no, estoayudara a darse cuenta que ejercicios se les debe de dar al niño de acuerdo a su edad, mostrando resultados positivos para él, cada etapa del niño tiene diferente reflejo, reacción y momento de desaparición.
OBJETIVO
Que el participante logre identificar elementos básicos del desarrollo del infante; sobre todo en aspectos básico de crecimiento y maduración, es muy importante quecomprenda primero la teoría para la hora de realizar la sepa que es lo que está realizando y saber los resultados que espera.




INSTRUCCIONES
Selecciona a un niño, que se encuentre dentro de la etapa infante, realiza en él las siguientes actividades. Al finalizar deberás de entregar un reporte en donde se evidencie el trabajo realizado, pero además incluir una reflexión sobre el crecimiento ydesarrollo del niño, a partir de tu percepción y las conclusiones de actividades.
PRÁCTICA
Parte 1: Para identificar el desarrollo infantil, realizaremos una serie de comprobaciones a través de la observación y actividades que consideres que puedan propiciar dichas situaciones. A continuación se presentara una tabla con actividades a desarrollar por parte del niño, según escalas de Bayley,selecciona a diferentes niños de esas edades y observa si desarrollan los referentes de cada característica (mental y motora).

Parte 1.
En esta tabla se muestra el trabajo de estimulación la bebe Mónica Sophie Bolaños González, de la edad de 5 meses, donde muestra los resultados de cada estimulo dado, según la escala de Bayley.
REFLEJOS HUMANOS INICIALES
REFLEJO
ESTÍMULO
REACCIÓN DEL BEBE
EDADPROPIA DE ADAPTACIÓN
MOMENTO DE DESAPARICIÓN
RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFANTE.
EVIDENCIA
DE MORO
Soltar al bebé o que este escuche un sonido fuerte
Extender las piernas, los brazos y los dedos, arquear la espalda y echar la cabeza hacia atrás.
7º. Mes de gestación
3 meses
La bebe reacciono arqueando la espalda echando su cabeza hacia atrás comenzando a llorar

Darwiniano
Tocar la palmade la mano del bebé
Empuñar firmemente la mano, es posible levantarlo si ambos puños sujetan una barra.
7º. Mes de gestación
4 meses
Respondió al estímulo apretando mi mano fuertemente



Tónico del cuello.
Acostar al bebé sobre su espalda
Girar la cabeza hacia un lado, asumir la posición de esgrimista extender los brazos y las piernas sobre el lado preferido, flexionar lasextremidades opuestas.

7º. Mes de gestación
5 meses
Efectivamente el bebé reaccionó girando su cabeza hacia la izquierda

Babkin
Tocar simultáneamente ambas palmas del bebé.
Abrir la boca, cerrar los ojos, flexionar el cuello, inclinar la cabeza hacia delante.
Al nacer
3 meses
La bebé cerró los ojos al mismo tiempo flexionando el cuello

Babinski
Tocar la planta del pie del bebé
Desplegarlos dedos del pie, encoger el pie.
Al nacer
4 meses.
Comenzó a abrir y cerrar su piecito a una velocidad alterada.

Búsqueda
Tocar con un dedo o el pezón la mejilla o el labio inferior del bebé.
Girar la cabeza; abrir la boca, iniciar los movimientos de succión.
Al nacer
9 meses
Su primera reacción fue querer succionar mi dedo cuando estaba acariciando sus mejillas

De marcha...