Fundamentos educación inicial

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMER GRADO
Epistemológicos
La Educación Primaria implica la formación integral de la personalidad desde diferentes aristas, es por ello que se hace necesario profundizar en las principales tesis epistemológicas, psicológicas y pedagógicas que se concretan en la escuela cubana. Se asume como tendencia la Escuela Socio histórica Cultural del reconocidopsicólogo L.S. Vigotski, lo que propicia centrar la atención en la dirección de influencias educativas desde diferentes dimensiones del trabajo pedagógico. Una de las esferas a optimizar dentro del ámbito educativo resulta: el desarrollo sociomoral.
Las confrontaciones en el campo de la Pedagogía sobre la escuela se dirigen a un análisis crítico y de transformación por el papel relevante que ocupaen la formación integral de los escolares. Esta transformación debe estar dirigida a lograr que cada infante sea dentro del proceso pedagógico activo, reflexivo, crítico e independiente y más protagonista en su actuación. En este proceso se deben fomentar sentimientos de amor y respeto en sus diferentes manifestaciones hacia la Patria, hacia su familia, su escuela, sus compañeros y a la naturaleza,así como valores, entre los que se encuentran: la responsabilidad, laboriosidad, la honradez, la honestidad, el patriotismo y la solidaridad, adquirir o reafirmar sus hábitos de higiene individual o colectiva, la cortesía, hábitos alimentarios y todos aquellos que favorezcan su salud y los prepare para la vida en nuestra sociedad socialista.

En la declaración del milenio de las Naciones Unidasse proclamó el compromiso de lograr la Enseñanza Primaria Universal hasta el año 2015 donde figura el compromiso de velar por una educación de buena calidad que permita garantizar los parámetros más elevados para proporcionar a todos, resultados favorables en el aprendizaje escolar, tanto en la esfera cognitiva como en la conductual.

La UNESCO promueve el acceso a una educación de buenacalidad como derecho humano y propugna un enfoque basado en los derechos para todas las actividades educativas. En este contexto, el aprendizaje se ve influido en dos niveles; el del educando, para determinar y tener en cuenta los conocimientos que ha adquirido, reconocer los modos formales e informales, practicar la no discriminación y proporcionar un entorno de aprendizaje seguro y propicio; y el denivel de sistema, donde se necesita de una estructura de apoyo para aplicar políticas, promulgar leyes, distribuir recursos y medir los resultados de este, con el fin de influir de la mejor manera posible en el aprendizaje para todos. Tiene en cuenta además, los principios básicos de aprender a conocer, a hacer, a vivir, a ser y a emprender.

En la convención sobre los derechos del niño se haceénfasis en un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje centrada en el niño basada en los derechos que tiene como persona a la supervivencia, a la protección, al desarrollo y a la participación. Su educación está encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes, la capacidad mental y física hasta el máximo de sus posibilidades. Se debe inculcar el respeto de los derechos humanos, laslibertades y los principios consagrados en la carta de las Naciones Unidas, el respeto a sus padres, a su propia identidad cultural, de su idioma y de sus valores, los Nacionales del país en que vive, del que sea originario y de las civilizaciones distintas a las suyas. Se prepara al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de sexoy amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales religiosas, así como inculcarles el medio ambiente.

En la actualidad, nuestro país enfrenta una serie de transformaciones en la educación que constituyen condiciones favorables para conducir un mejor proceso educativo. La educación primaria posibilita la adquisición y desarrollo de las potencialidades de los escolares tanto en...