fundamentos filosoficos de la investgacion cualitativa
Páginas: 8 (1897 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
La falta de cultura ambiental ocasiona enfermedades infecciosas y ausentismo escolar.
ANTEPROYECTO QUE PRESENTA:
ERIKA MAGDALENA YEPEZ
II SEMESTRE
CIENCIAS NATURALEZ
MÉRIDA, YUCATÁN, AGOSTO DE 2013
CAPÍTULO UNO
Introducción
El presente capítulo explica losantecedentes del problema, el planteamiento del problema, la hipótesis, las variables, la justificación del problema, el objetivo del estudio, las limitaciones y las definiciones de los términos.
Antecedentes
Según la SEP (2006) En la actualidad hablar de Cultura Ambiental es referirse al fondo social en el que tiene lugar la educación ambiental. Este fondo social, en su inicio, no fuedado por ninguna instancia educativa, surgió espontáneamente de la experiencia de vida de la comunidad que lo fue definiendo como importante para su supervivencia. Esto significa que, originalmente, la cultura ambiental no era diseñada a priori, sino que aparecía como el resultado natural de lo que la comunidad iba percibiendo como adecuado a sus necesidades en relación con el medio ambiente.En esto difiere de la Educación Ambiental en la cual su contenido es planificado, trasmitido e incorporado al sistema cultural de una comunidad.
Por ello ante las necesidades que existe en la actualidad la educación ambiental es fundamental para el proceso del desarrollo humano sustentable, al contribuir a la formación de ciudadanos conscientes de su contribución a los procesos de degradacióndel medio ambiente y comprometidos con la protección, la conservación y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. Además la educación fortalece la independencia y autonomía de las personas y permite la toma de decisiones informadas y responsables. Esto implica preparar a las personas para que se integren a la actividad económica del país con una actitud responsable, que propicieel manejo y consumo sustentable de los recursos naturales.
De igual manera, la Cultura ambiental está orientada a lograr la equidad social, el respeto a los derechos humanos y la diferencia, a satisfacer las necesidades básicas de los sujetos y a detener los procesos de deterioro ambiental.
Según Motta (1994) la cultura ambiental debe ser reconocida como una construcción constante que refleja eluso de los recursos naturales por el ser humano, y su grado de responsabilidad hacia el entorno.
La educación fortalece la independencia y autonomía de las personas y permite la toma de decisiones informadas y responsables. Esto implica preparar a las personas para que se integren a la actividad económica del país con una actitud responsable, que propicie el manejo y consumo sustentable delos recursos naturales.
Con lo anterior, se puede decir que la adquisición de representaciones, actitudes, hábitos, comportamientos y valores tendientes a favorecer una mejor relación cultural con el medio. Cuando se habla de falta de cultura ambiental, se refiere a la carencia de cultura o pérdida de patrones culturales más “amigables” con el ambiente.
La escuela secundaria Adolfo LópezMateos tiene una alta concentración de desperdicio (basura) dentro del centro escolar y sus alrededores, la dirección no establece estrategias que permitan alcanzar su propia cultura ambiental que lleve al alumnado a desarrollar habilidades y actividades hacia la conservación y mejoramiento del entorno escolar.
Planteamiento del Problema
¿La falta de cultura ambiental provoca en los alumnosenfermedades infecciosas que ocasiona el ausentismo en las aulas de la escuela secundaria Adolfo López Mateos general N°1 de la ciudad de Chetumal del curso escolar 2012-2013?
HIPOTESIS
La cultura ambiental permite la disminución de la contaminación por (basura ) en el los alrededores del centro escolar, logrando bajar los altos índices de ausentismo escolar por las enfermedades...
La falta de cultura ambiental ocasiona enfermedades infecciosas y ausentismo escolar.
ANTEPROYECTO QUE PRESENTA:
ERIKA MAGDALENA YEPEZ
II SEMESTRE
CIENCIAS NATURALEZ
MÉRIDA, YUCATÁN, AGOSTO DE 2013
CAPÍTULO UNO
Introducción
El presente capítulo explica losantecedentes del problema, el planteamiento del problema, la hipótesis, las variables, la justificación del problema, el objetivo del estudio, las limitaciones y las definiciones de los términos.
Antecedentes
Según la SEP (2006) En la actualidad hablar de Cultura Ambiental es referirse al fondo social en el que tiene lugar la educación ambiental. Este fondo social, en su inicio, no fuedado por ninguna instancia educativa, surgió espontáneamente de la experiencia de vida de la comunidad que lo fue definiendo como importante para su supervivencia. Esto significa que, originalmente, la cultura ambiental no era diseñada a priori, sino que aparecía como el resultado natural de lo que la comunidad iba percibiendo como adecuado a sus necesidades en relación con el medio ambiente.En esto difiere de la Educación Ambiental en la cual su contenido es planificado, trasmitido e incorporado al sistema cultural de una comunidad.
Por ello ante las necesidades que existe en la actualidad la educación ambiental es fundamental para el proceso del desarrollo humano sustentable, al contribuir a la formación de ciudadanos conscientes de su contribución a los procesos de degradacióndel medio ambiente y comprometidos con la protección, la conservación y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. Además la educación fortalece la independencia y autonomía de las personas y permite la toma de decisiones informadas y responsables. Esto implica preparar a las personas para que se integren a la actividad económica del país con una actitud responsable, que propicieel manejo y consumo sustentable de los recursos naturales.
De igual manera, la Cultura ambiental está orientada a lograr la equidad social, el respeto a los derechos humanos y la diferencia, a satisfacer las necesidades básicas de los sujetos y a detener los procesos de deterioro ambiental.
Según Motta (1994) la cultura ambiental debe ser reconocida como una construcción constante que refleja eluso de los recursos naturales por el ser humano, y su grado de responsabilidad hacia el entorno.
La educación fortalece la independencia y autonomía de las personas y permite la toma de decisiones informadas y responsables. Esto implica preparar a las personas para que se integren a la actividad económica del país con una actitud responsable, que propicie el manejo y consumo sustentable delos recursos naturales.
Con lo anterior, se puede decir que la adquisición de representaciones, actitudes, hábitos, comportamientos y valores tendientes a favorecer una mejor relación cultural con el medio. Cuando se habla de falta de cultura ambiental, se refiere a la carencia de cultura o pérdida de patrones culturales más “amigables” con el ambiente.
La escuela secundaria Adolfo LópezMateos tiene una alta concentración de desperdicio (basura) dentro del centro escolar y sus alrededores, la dirección no establece estrategias que permitan alcanzar su propia cultura ambiental que lleve al alumnado a desarrollar habilidades y actividades hacia la conservación y mejoramiento del entorno escolar.
Planteamiento del Problema
¿La falta de cultura ambiental provoca en los alumnosenfermedades infecciosas que ocasiona el ausentismo en las aulas de la escuela secundaria Adolfo López Mateos general N°1 de la ciudad de Chetumal del curso escolar 2012-2013?
HIPOTESIS
La cultura ambiental permite la disminución de la contaminación por (basura ) en el los alrededores del centro escolar, logrando bajar los altos índices de ausentismo escolar por las enfermedades...
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