Fundamentos Fisiologicos De Movimiento Humano

Tema 2º: Fundamentos psicofisiológicos del movimiento humano.

1.- Introducción.

La organización de las la actividad motriz depende totalmente del sistema nervioso, aunque este no sea más que uno de los tres socios de un equipo que comprende además el sistema musculoesquelético y el mundo exterior.

El sistema musculoesquelético está formado por el esqueleto y por los músculos los cuales, porsus propiedades viscoelásticas, asguran la cohesión de los elementos del esqueleto alrededor de las articulaciones.

Debido a la contracción muscular, los músculos generan fuerzas internas que a su vez aseguran dos funciones: La primera es la de regular la rigidez articular, a través de la co-contracción de los músculos periarticulares y, por lo tanto, regular la cohesión de los elementos delesqueleto. La segunda es la de provocar el desplazamiento de uno o varios segmentos o de todo el cuerpo. La fuerza muscular se realiza sobre los elementos del esqueleto que tienen su propia masa y su inercia.

Para obtener un desplazamiento determinado, la orden muscular debe tener en cuenta el estado del sistema musculoesquelético. Los receptores músculotendinosos y cutáneos informan al sistemanervioso sobre su estado y ajustan de forma automática la orden muscular a las obligaciones biomecánicas del momento.

El mundo exterior es el mundo en el que se desarrolla la acción. El sistema nervioso recibe el informe de su estado a través de un conjunto de receptores especializados. Por ejemplo, las informaciones visuales aportan datos sobre la estructura y la topografía del entorno, y tambiénsobre la posición del cuerpo o de uno u otro segmento en relación con este entorno.

El mundo exterior es sobretodo la fuente de las fuerzas externas que actúan sobre el sistema musculoesquelético. Algunas son permanentes, como la fuerza de la gravedad de donde proceden las fuerzas de contacto con el suelo o con cualquier otro soporte. Otras son transitorias y de ellas proceden las aceleracionesimpuestas, como las que se experimentan cuando arranca un tren. En este tema veremos una breve aproximación al sistema nervioso.

Afirman René Paoletti, Michel Portmann y Robert Rigal que los especialistas en psicología genética están de acuerdo en dar a la actividad motriz del neonato y del niño pequeño un papel importante en el desarrollo cognoscitivo. Esto ha hecho que se elaborasen numerososprogramas de motricidad para el desarrollo de los aspectos perceptivo-motores del conocimiento en el niño, pero, en la presentación de estos programas, sus autores no abordan más que superficialmente los fundamentos teóricos que permiten comprender las razones que justifican la elección de un ejercicio con preferencia a otro. Sin embargo, el conocimiento de tales fundamentos, proporciona al educador laposibilidad de ajustar su acción pedagógica, individualizar su enseñanza y responder a las necesidades específicas de cada uno de sus alumnos.

En el conjunto de actividades de la vida de relación humana, el acto motor intencional representa las forma más elevada, la más fecunda, pero también la más compleja del comportamiento, caracterizando la conducta adaptativa, creativa y autónoma. Laadecuación del movimiento voluntario a una situación problemática dada depende de las características fisiológicas y de la evolución ontogenética de los procesos de conocimiento, de integración y de adaptación motriz.

El estudio del acto motor intencional, según los autores citados debe tener en cuenta:

a) Los procesos de elaboración de las informaciones sensoriales que conducen a la apreciación de lasrelaciones espacio-temporales de la situación.

b) La interacción de las estructuras nerviosas decisionales y reguladoras y de las estructuras musculares efectoras.

c) El grado de evolución de los procesos internos de maduración nerviosa y de las modificaciones anatomo-fisiológicas que se producen a lo largo del crecimiento.

d) La riqueza de situaciones motrices que han sido experimentadas en...