Fundamentos Otros Indicadores De Calidad

FUNDAMENTOS
OTROS INDICADORES DE CALIDAD
EDUCATIVA

UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

IMPORTANTE
En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “el
docente”, “el estudiante”, “el profesor”, “el alumno”, “el compañero” y sus
respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el contexto educativo)
para referirse a hombres y mujeres.
Estaopción obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cómo aludir
conjuntamente a ambos sexos en el idioma español, salvo usando “o/a”, “los/las” y
otras similares, y ese tipo de fórmulas supone una saturación gráfica que puede
dificultar la comprensión de la lectura.

2

Índice

Presentación ............................................................................ 5

Sección I:Antecedentes y contexto .......................................... 7
1.

Antecedentes sobre Otros Indicadores de Calidad en Chile .............................. 9

2.

Contexto legal .......................................................................................... 12

3.

Contexto internacional .............................................................................. 23

Sección II: MarcoOtros Indicadores de Calidad Educativa ..... 35
1.

Marco conceptual general .......................................................................... 37

2.

Criterios de selección ................................................................................ 43

3.

Decisiones ............................................................................................... 49

Sección III:Proceso de elaboración ....................................... 55
1.

Selección de indicadores ........................................................................... 58

2.

Construcción de indicadores e instrumentos ................................................ 63

Sección IV: Indicadores .......................................................... 81
1.

Autoestima académica y motivaciónescolar ................................................. 85

2.

Clima de convivencia escolar .................................................................... 107

3.

Participación y formación ciudadana .......................................................... 129

4.

Hábitos de vida saludable ........................................................................ 149

3

5.

Asistenciaescolar ................................................................................... 165

6.

Retención escolar ................................................................................... 181

7.

Equidad de género .................................................................................. 195

8.

Titulación técnico profesional................................................................... 215

Sección V: Análisis de resultados y cumplimiento
de requisitos ........................................................ 227

Sección VI: Implementación y resguardos ........................... 263
1.

Medición de los Otros Indicadores de Calidad ............................................. 265

2.

Los Otros Indicadores de la Calidad en la Ordenación de establecimientos .....267

3.

Resguardos de los Otros Indicadores de Calidad ......................................... 269

4.

Difusión de los Otros Indicadores de Calidad .............................................. 272

Bibliografía y referencias ...................................................... 277

4

Presentación
Este documento contiene los antecedentes, fundamentos, definiciones y la descripción
de laelaboración de los Otros Indicadores de Calidad Educativa. Fue presentado al
Consejo Nacional de Educación para su informe, tal como lo señala el nuevo marco
normativo que rige el sistema educacional en Chile. Luego, considerando las
observaciones realizadas por el Consejo Nacional de Educación, se acogió la sugerencia
de excluir el indicador de satisfacción de padres y apoderados de la...