Fundamentos Para Crear Un Modelo De Tarea

Clave del curso en línea:

Nombre del curso:
Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras.
Nombre de la Unidad didáctica 4:
Diseño de tareas, ejercicios o prácticas.Introducción:
La formación de profesores tiene múltiples prioridades, una de ellas es el saber hacer práctico que tiene que concretarse en modelos o esquemas no del todo cerrados que son las tareas académicasapropiadas para los alumnos. El saber práctico debe estar fundamentado en un modelo educativo desde el cual proponer una diversidad de tareas que cubran todas las dimensiones del saber. En esta unidadse estudian los fundamentos para el diseño de tareas y los elementos básicos para su diseño con sustento en la psicología cognitiva.

Objetivo:
• Integrar las bases personales sobre el tema de lastareas académicas.
• Crear un modelo de tarea, ejercicio o práctica académica que pueda aplicar en su práctica docente.



1. ACTIVIDAD


Descripción de la actividad
Fase 1. Actividadindividual
1. Analice la lectura “Fundamentos para crear un modelo de tarea” en el Material de apoyo.
Fase 2. Actividad colaborativa
2. De respuesta a las siguientes preguntas:
a. ¿Qué tipo detareas realizan sus alumnos? ¿De memoria, de opinión, de comprensión y/o de procedimientos?
b. ¿Cómo seleccionan las tareas? ¿En qué se basan para la selección de tareas?
c. ¿Qué procesoscognitivos promueven? ¿De búsqueda, de lectura comprensiva, etc.?
d. ¿Qué tipo de recursos didácticos usan/ consultan? ¿Material audiovisual, biblioteca digital, libro de texto, sitios de Internet, etc.?e. ¿Cuál es el producto de esas tareas? ¿un resumen, una monografía, contestar preguntas, la solución de un problema, ejercicios del libro, etc.?


2. ACTIVIDAD

Descripción de la actividad1. Diseñe cuatro tareas de diferente tipo:
a. Una tarea para ejercitar la memoria.
b. Una tarea para lograr la comprensión.
c. Una tarea de rutina o algoritmo.
d. Una tarea de opinión....