Fundamentos para el Jardiín Maternal La lengua de las mariposas


Introducción


“La educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar al mundo”.
Pablo Freire.



Haciendo un poquito de historia…

*Nos encontramos con algunos precursores como:
*Comenio, quien manifestó que “El árbol hace brotar, de sus tronco en los primeros años, aquellas ramas principales que ha de tener y así notiene que ir desarrollando después… De igual manera deberá inculcar en la escuela los rudimentos de todo aquello que queremos instruirle para el uso de su vida entera.

*Froebel había descubierto que el edificio de la educación no podía empezar en la edad escolar; debía empezar antes para evitar que fallara la base, manifestando que el niño en el jardín de infantes desarrolla su individualidadnaturalmente.
*Pestalozzi expresó “Que la educación del niño debe proceder desde lo más natural, más viva, más infantil, a la que el denominara como la primera educación.
En su libro “La educación del hombre”, en el cual hace mención a algunos conceptos como “La escuela debe no sólo enseñar las cosas, sino, antes, la vida interior de las cosas, las relaciones de las cosas entre sí y con Dios”.Pestalozzi defendía la individualidad del niño.
*Las hermanas Agazzi, sostenían que el niño adquiría los conocimientos a través de la observación.
* Montessori, impulsora de la escuela activa, decía: “Aprender haciendo”, creando ejercicios y materiales para ayudar a que los niños desarrollaran sus facultades.
*Y También encontramos a Decroly quien se dedicó a la reeducación de niños con retrasomental, introduce los centros de interés, como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad…
Para la realización de nuestro trabajo hemos elegido una película española:

“La lengua de las mariposas”

Narra la cotidianidad en Galicia en elaño 1936. Una modalidad características durante muchos años en varias sociedades, como la española, fue la de criar a los hijos en el seno familiar durante los primeros años de vida, y luego, alrededor de los tres o cuatro años, iniciarlos en la vida institucional. A esta modalidad la denominamos “tradicional” porque hasta hace unos años era la más habitual; está caracterizada por un apoyo mayorllamado grupo primario, la familia, y el posterior acceso a una institución que se encarga sistemáticamente de su atención y su educación.
Moncho, el personaje de la película, es un niño que se incorpora a la escuela con cierto temor, pero su maestro, Don Gregorio no es un maestro severo, sino preocupado porque sus alumnos adquieran conocimientos y valores, inculcándoles a los niños lo importanteque es tener una autonomía propia para tomar decisiones a lo largo de la vida. Se trata de un maestro que enseña con coraje y valentía, a pesar de la época y el contexto histórico.
Fue creando herramientas, generando andamiaje para facilitar el aprendizaje y socialización, definiendo principios propios, formando alumnos a los que les permite conocer, comunicarse y tener una conducta deinteracción con el medio físico, natural y social acorde con la sociedad en la cual está inserto.
“Desde este punto de vista la educación es socialización y, como tal, constituye un fenómeno necesario en toda estructura social que pretenda perdurar.
De allí que las características más relevantes del proceso de enseñanza-aprendizaje y socialización se ponen de manifiesto en la transmisión delconocimiento a través del afecto el respeto y sobre todo la libertad…
Aun en las condiciones, que hemos analizado, a través del recorrido de esta materia, como falta de respeto, poca paga y condiciones laborales inadecuadas.
Tomando los objetivos y contenidos de “Fundamentos de la educación del jardín maternal” y estableciendo un paralelo con la película como referente se desprenden las siguientes...