Fundamentos Para Elaborar Un Informe De Madurez

Fundamentos para elaborar un informe de madurez
Lic. Irma Liliana del Prado
Competencias para la inserción socio-cultural.

Se relaciona con sus compañeros: 
Afectuosamente. 
Agresivamente. 
En forma pasiva. 
Se relaciona con el adulto:
¿Coopera en la realización de actividades cotidianas? 
¿Posee autonomía en la sala y en otros espacios? 
Respecto a sus pertenencias:
¿Las reconoce? 
¿Lascuida? 
¿Las comparte? .
Respecto de los elementos de la sala:
¿Los cuida? 
¿Los ordena?
¿Los comparte?
¿Respeta reglas de convivencia?
Resuelve situaciones:
¿Sólo?
¿Con ayuda?
¿Evita situaciones de riesgo para sí?
¿Evita situaciones de riesgo para los 
demás?
¿Trasmite vivencias familiares?
¿Qué actitud asume frente a los 
acuerdos establecidos por el grupo?
¿Los acepta?
¿Se somete?
¿Los respeta?
Anteuna observación: ¿ cómo reacciona?
¿La acepta?
¿La defiende?
¿La rechaza?
¿Es indiferente?
¿Le agrada que su familia participe en las actividades que se 
realizan en el jardín?
¿Se interesa ante las propuestas lúdicas?
¿Acepta distintos roles?
¿Ayuda y colabora en la resolución de problemas?
¿Valora y respeta los símbolos patrios?
Ante una nueva propuesta, ¿cómo se manifiesta?
¿Con apertura?
¿Escurioso/a?
¿Problematiza?
¿Valora el cuidado de la salud?
¿Valora el cuidado del ambiente?
¿Respeta hábitos de orden?
Para sus prácticas higiénicas:
¿Necesita ayuda?
¿Lo realiza sólo/a?
¿Practica normas de cortesía?
¿Es solidario?
Firma del profesor
Competencias para conocer
Área: Matemática.
¿Realiza conteos espontáneos?
¿Reconoce números escritos?
¿Representa gráficamente cantidades?
¿Realizacolecciones?
¿Realiza las siguientes transformaciones en colecciones?
Agrupar.
Separar.
Repartir.
Quitar.
Corresponder.
¿Utiliza cuantificadores?
¿Realiza seriaciones?
¿Realiza clasificaciones?
¿Reconoce la anterior y posterior que un número dado?
¿Relaciona las partes de los objetos entre sí para formar un todo significativo?
¿Establece semejanzas y diferencias entre objetos?
En relación con lanoción de objeto, ¿adquirió la noción de?
Forma.
Color.
Tamaño.
¿Reconoce figuras?
Círculo.
Cuadrado.
Triángulo.
Rectángulo.
Rombo.
Otros.
¿Qué nociones espaciales utiliza?
Entre:
Su cuerpo los objetos.
Los objetos entre sí.
Distintos puntos de referencia.
¿Conoce algunos instrumentos de medición convencionales?.
¿Reconoce secuencias temporales?
Ayer.
Hoy.
Mañana.
¿Respeta el orden temporal enconsignas?
¿Reconoce los días de la semana?
¿Reconoce meses del año?
Firma del profesor

Área: Ciencias Sociales.
¿Identifica roles?
En el hogar.
En la escuela.
En la comunidad.
¿Asume roles? ¿Cuáles?
Pasivo.
Activo.
Observador.
¿Se disfraza?
¿Puede organizar una dramatización con sus compañeros?
¿Cuáles son sus temas preferidos?
Familiares.
Fantasías.
Actualidad.
¿Reconoce el pasado y el presente de suhistoria personal?
¿Y en la historia de la comunidad?
Registra la información a través de:
Dibujos.
Afiches.
Transmisión oral.
¿Establece conclusiones?
¿Se interesa por obtener nueva información?
A través de:
Conversaciones.
Entrevistas.
Testimonios.
Recursos multimediales.
¿Reconoce funciones y roles de los miembros de las diferentes instituciones?
¿Reconoce personajes y hechos de la historia?Regional.
Provincial.
Nacional.
Firma del profesor
Competencias para la comunicación.
Área: Lengua.
¿Participa espontáneamente de las conversaciones?
¿Sólo responde al ser interrogado?
¿Tiene dificultades en la elocución?
¿Pronuncia claramente?
¿Comparte conversaciones con pares y adultos?
¿Realiza una narración coherente de sus experiencias?
¿Espera turnos para hablar?
¿Su vocabulario es acorde a suedad evolutiva?
¿Utilicé reconocer componentes paralingüísticos en su comunicación oral?
¿Varía su forma de hablar en función de sus diferentes roles?
¿Disfruta del momento de iniciación literaria?
¿Describe objetos e imágenes?
¿Expresa sentimientos y emociones?
¿Diferencia textos según su disposición gráfica?
¿Reconoce su nombre escrito?
¿Lo escribe sólo?
¿Comprende las ideas principales de...